目標：
1、通過幼兒自己的觀察，嘗試對抽象事物的想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的能力。
2、通過游戲啟發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過程，發(fā)展語言表達能力。
準備：由易到難的五幅相關(guān)的圖片，（在前段時間中已經(jīng)接觸到各種語言方面的培養(yǎng)。）
過程：
�。ㄒ唬┴S富詞匯及句式的練習：
1、我喜歡×××（詞匯練習）
2、因為···所以···（語句練習）
3、抽象畫的聯(lián)想（編故事的能力練習）
出示一張只畫了一條線的白紙。
�。ǘ⿲⑽宸嬐瑫r出示（圖片個別講述）：
第一幅：直線
第二幅：一間小房子
第三幅：小兔、小雞和小姑娘
第四幅：大樹、小鳥、太陽和小朋友
第五幅：美麗的公園、盛大的聯(lián)歡會、滿天的氣球、彩旗飄揚
可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據(jù)孩子的能力適當?shù)倪M行調(diào)整；如：大組幼兒來編景物少的圖片（這樣可訓練他們的想象力，創(chuàng)編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內(nèi)容創(chuàng)編的有條有理，豐富多彩。
1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。
2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個組的創(chuàng)編內(nèi)容。
�。ㄈ┩暾v述圖片的連續(xù)性及相關(guān)性：
將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內(nèi)容連接起來講述使它成為有趣的故事。（教師可以把創(chuàng)編內(nèi)容較接近的故事連接起來，使故事聽起來更完整一些。）
�。ㄋ模┙�(jīng)過教師的啟發(fā)幼兒可自愿的給同伴完整講述一遍：
可請家長幫助整理一下幼兒的創(chuàng)編故事，并將它記錄下來。（將其放在家長園地內(nèi)，做為相互交流的內(nèi)容展示出來。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/447728.html
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