活動(dòng)過程：
一 、談話導(dǎo)入。
（一）蘋果樹和鼠小弟（播放多媒體課件）
師：孩子們看看屏幕上有些什么？
幼1：有蘋果樹。
幼2：有一只老鼠。
這顆樹上長了很多紅紅蘋果，看了都很想吃！這只小小的鼠小弟它也想吃樹上的蘋果，它能吃到蘋果嗎？你們猜猜看。
幼1：能。
師：為什么呢？說說理由。
幼2：它會(huì)爬樹。
師：你是這樣認(rèn)為的是吧！還有不同的意見嗎？
幼3：不能，因?yàn)樗×恕?br> 師：哦，那是不是它長大一點(diǎn)就能爬上去了，你是這樣認(rèn)為的是吧!還有沒有不同的意見呀？
幼4：用樓梯。
師：這是一個(gè)很棒的辦法不知道鼠小弟會(huì)不會(huì)用這個(gè)辦法，我們接著往下看。
二、閱讀繪本，理解故事
師：我們來看看這畫面上發(fā)生了什么事情？
幼：小鳥飛來吃蘋果。
師：小鳥用飛的本領(lǐng)吃到了蘋果，那鼠小弟會(huì)怎么想呢？
幼：如果我也會(huì)飛就好啦！如果我有翅膀就好拉！
師：瞧，鼠小弟也是這樣想的。（播放課件三）可是它使勁的飛呀飛，怎么也飛不起來。這時(shí)小鳥幫助了它嗎？
幼：沒有，它飛走了。
師：是呀！小鳥沒有幫助它，鼠小弟心里可難過了。咦，又發(fā)生什么事情了?這時(shí)誰來了？（出示課件四）
幼：小猴子來摘蘋果啦！
師：小猴子是怎么摘到蘋果的？
幼：小猴子爬到樹上去摘的，它會(huì)爬樹。
師：它會(huì)幫助鼠小弟嗎？
幼1：會(huì)。
師：你為什么覺得它會(huì)幫助鼠小弟呢？
幼1：因?yàn)樾▲B沒有幫助它，所以小猴子來幫它了。
師：有可能它是一只樂意助人的猴子。
幼2：因?yàn)樗芸蓱z。
師：你很有愛心。
幼：不會(huì)。
師：你認(rèn)為不會(huì)，為什么呢？
幼：因?yàn)樗裥▲B一樣摘完就走了。我們一起來看看小猴子沒有沒幫助鼠小弟。（出示課件五）
師：鼠小弟在干什么呀？
幼1：在爬樹。
幼2：在學(xué)小猴子爬樹摘蘋果。
師：是呀!小猴子沒有幫助鼠小弟。瞧，鼠小弟想通過自己的本領(lǐng)爬到樹上去摘蘋果，可是它太小了，怎么也爬不上去，鼠小弟心里可難過啦！鼠小弟正發(fā)愁的時(shí)候，又有動(dòng)物朋友來摘蘋果了，會(huì)是誰呢？（出示課件六）
幼: 大象、長頸鹿、袋鼠。
師：是呀！大象、長頸鹿、袋鼠，它們能摘蘋果嗎？（幼兒猜想并說明動(dòng)物摘蘋果的方法）
幼：能。
師：那誰來說說大象是怎么摘到蘋果的？
幼：用長長的鼻子摘到了蘋果。
師：對(duì)，那長頸鹿是怎么摘到蘋果的誰來說說？
幼：用長長的脖子。
師：對(duì)，那袋鼠它又是怎么摘到蘋果的誰來說說？
幼：它跳的很高。
師：大象、長頸鹿、袋鼠都摘到了蘋果�？墒撬鼈兌紱]有幫助鼠小弟。
師：樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟急得哇哇大哭起來。哭聲把好朋友海獅吸引過來了。（播放課件七）
海獅問：“鼠小弟，你怎么啦？”鼠小弟說：“我想吃蘋果，可是摘不到。”
師：海獅聽了后，會(huì)幫助鼠小弟嗎？它會(huì)有什么辦法呢？
幼1：會(huì)。
師：你為什么覺得這個(gè)時(shí)候它會(huì)幫助鼠小弟呢？
幼1：因?yàn)樘O果越來越少了。
師：你真是個(gè)樂意助人的孩子。還有不同意見嗎？
幼2：不會(huì)。
師：是這樣嗎？我們一起來看看。（課件八）海獅樂于助人，它是怎么幫助鼠小弟的呀？
幼：海獅會(huì)頂球，把鼠小弟當(dāng)成球頂?shù)綐渖先�，它就摘到蘋果啦!
師：是呀！我們看看鼠小弟摘了幾個(gè)蘋果？
幼：兩個(gè)，還有一個(gè)給了海獅。
師：它為什么要給海獅？
幼：海獅幫助了它摘到了蘋果。
師：原來幫助別人是件多么快樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情呀？（對(duì)于幼兒的回答及時(shí)作出肯定及表揚(yáng)）
三、分享
師：鼠小弟也想到了我們這些好朋友，給我們送蘋果來咯！走咯！我們一起去分蘋果啦！
詩歌欣賞《秋天的顏色》反思
中班語言活動(dòng)：兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印?
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/306080.html
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