設(shè)計思路：

　　這是一首我們根據(jù)夜排檔的特色自編的一首貼近孩子生活的歌曲，歌中結(jié)合了我們舟山方言的念白，為這首歌增添了很多的樂趣。設(shè)計這個活動時我主要考慮了以下兩點：

　　1、首先我考慮到《指南》對藝術(shù)活動的要求，應(yīng)該要從感受與欣賞出發(fā)，所以我從欣賞旋律入手，從歌曲的感情基調(diào)入手，讓孩子帶著歌曲愉悅的心情去理解歌曲，這樣對后面的表達(dá)表現(xiàn)就能詮釋的更好。

　　2、其次在環(huán)節(jié)的設(shè)計上從孩子最感興趣的念白入手，從后到前，用教師夸張的動作與圖譜，引導(dǎo)孩子來表達(dá)表現(xiàn)，改變傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的模式。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 理解掌握歌詞內(nèi)容，感知歌曲的生動與活潑。

　　2. 能有感情地完整演唱歌曲，感受沈家門夜排檔人多、攤位多、海鮮多的熱鬧景象。

　　3. 能將各種海鮮創(chuàng)編到歌曲里去。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲圖譜 夜排檔視頻

　　活動過程：

　　一、欣賞夜排檔視頻，感知夜排檔的熱鬧

　　1、“你們?nèi)ミ^沈家門的夜排檔嗎？夜排檔給你什么樣的感覺呢？夜排檔有些什么好吃的海鮮呢？”

　　2、觀看夜排檔視頻，提問：夜排檔有些什么好吃的海鮮？

　　3、排擋屋的攤位是什么樣的？

　　4、你會怎么夸我們的夜排檔呢？

　　二、結(jié)合圖譜，理解歌詞

　　1、完整欣賞歌曲，感受歌曲的生動與活潑，“這么好吃的夜排檔我們會這么夸它呢？再來欣賞一遍”。

　　2、第二次欣賞歌曲，理解掌握歌曲念白部分，感受夸張，感受舟山方言的有趣

　　“說一說，我是怎么夸夜排檔的？”

　　3、第3次欣賞歌曲，引導(dǎo)掌握歌曲第三、第七句

　　“歌里唱到夜排檔的攤位有什么特色？”

　　“歌里有哪些海鮮味道好足了？”

　　4、再次欣賞歌曲，理解、學(xué)唱歌曲第一、第二、第五、第六句

　　重點解決歌詞： 爬滿桌

　　三、幼兒學(xué)唱

　　1、師幼合作完整演唱，幼兒念白，教師唱歌曲。

　　2、教師念白，幼兒唱歌曲。

　　3、男女合作演唱

　　4、幼兒完整演唱

　　四、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編歌曲

　　1、夜排檔除了魚呀，蝦呀，螺呀，蟹呀，還有什么海鮮呢？請你們都把它們請到桌子上來。聽，老師把什么海鮮請上來了呢？（示范創(chuàng)編）

　　2、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

　　活動反思：

　　1、指南里很強(qiáng)調(diào)讓孩子對歌曲的感受，這首歌的重點是讓孩子感受歡快，夸張的這種情感基調(diào)，所以我從旋律的感受到方言夸張的感受，可能自身不是一個很夸張的人，所以沒有給孩子很好的感受。一開始的時候我覺的還可以吧，單句學(xué)習(xí)的時候，到后來表現(xiàn)的夸張，歡快就不是很夠。

　　2、活動采用倒敘的方式，從孩子最感興趣的點出發(fā)，這也是對傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的一個嘗試改變，特別是歌曲是我們自己創(chuàng)編的，加入了很多舟山方言的元素，所以孩子更加感覺好玩，學(xué)的也很認(rèn)真。

　　3、從今天的活動情況看孩子們基本學(xué)會了歌曲，對歌曲的興趣還是比較高的，

　　藝術(shù)活動要讓孩子表現(xiàn)和創(chuàng)作，最后的創(chuàng)編活動，把各種海鮮編到歌曲里去，就是給了孩子創(chuàng)作的機(jī)會，但可能該幼兒園的孩子對海鮮這方面的經(jīng)驗還不是很豐富，所以創(chuàng)編的效果不是很好，如果這里我可以事先準(zhǔn)備些相關(guān)的海鮮圖片，讓孩子看著圖片，將圖片中的海鮮創(chuàng)編到歌曲里去，我想有了這個直觀的借鑒，可以很好的彌補(bǔ)孩子知識經(jīng)驗的缺乏，這樣孩子創(chuàng)編的效果會更好。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/458212.html

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