【活動目標】
　　1、讓幼兒較清楚地講述馬小哈畫動物的過程。
　　2、學習詞語：三心二意、粗心。
　　3、知道做事要專心。
　　【活動準備】
　　教育掛圖。
　　【活動過程】
　　一、以“小客人”的出現出示圖（1），引出活動內容的主人公。
　　師：今天我們班來了一個小客人，他的名字叫馬小哈，他來到動物園畫畫，他正在畫熊貓抱球�？墒遣恢獮槭裁疵�？當他把畫畫好后，拿給小朋友看，小朋友都笑他，你們知道為什么嗎？
　　幼：不知道。
　　二、教師出示圖（5），讓幼兒觀察馬小哈畫的圖畫，找出小朋友笑的原因。并猜一猜：為什么馬小哈會畫出那種畫來？
　　師：圖上的這張畫就是馬小哈畫的，旁邊的小朋友為什么都在笑呢？
　　幼：他畫錯了。
　　幼：他把熊貓的脖子畫錯了。
　　幼：手、腳、尾巴也錯了。
　　師：是呀，畫錯了，那馬小哈為什么會畫錯呢？
　　幼：他不認真畫。
　　幼：他很粗心，沒認真看。
　　師：小朋友說了這么多種情況，那我們一起去看看是不是像小朋友說的那樣？
　　三、展示其他圖片，讓幼兒自由地逐一觀察教育掛圖（2）、（3）、（4）幅圖。講一講：馬小哈是怎么畫畫的？學習詞語：三心二意、粗心。
　　師：馬小哈除了畫熊貓，還畫了哪些動物？
　　幼：還畫了長頸鹿、猴子、小松鼠。
　　師：他是怎樣畫這些動物的？
　　幼：他畫熊貓頭，沒把熊貓畫完，就去畫長頸鹿的脖子。
　　幼：長頸鹿沒畫完，又去畫猴子的手。猴子沒畫完，又畫小松鼠的腳和尾巴。
　　師：是呀，馬小哈在畫畫時很粗心，做事三心二意。我們要學習這兩個詞語：粗心的意思是疏忽、不細心。三心二意的意思一會兒想這樣，一會兒想那樣，不專心。
　　四、請幼兒將圖片編成一個完整的故事。教師完整講述，并給故事取個名稱。
　　師：剛才小朋友編的故事都很好聽，現在老師也想說：星期六，馬小哈來到動物園畫畫，他正在畫熊貓抱球。他只畫了熊貓頭，就來到長頸鹿身邊，看到長頸鹿正在吃樹葉，就畫起長頸鹿的脖子。長頸鹿沒畫完，就跑到猴山，看到猴子抱著桃子就畫了猴子的手。猴子沒畫完，又來到松樹下，畫了小松鼠的腳和尾巴。最后，馬小哈畫了一張四不象的動物??熊貓頭、長頸鹿的脖子、猴子的手臂、松鼠的腳和尾巴，惹得小朋友哈哈大笑，馬小哈不好意思極了。故事講完了我們幫它取個名字吧。
　　幼：馬小哈畫動物。
　　五、讓幼兒儀一儀：怎樣才能把畫畫好？你想對馬小哈說什么？
　　六、教師進行行為教育。
　　【活動反思】
　　我在開頭以“小客人”的來到，出示圖（1）直接引出活動內容的主人公??馬小哈。馬小哈來到動物園畫畫，他正在畫熊貓抱球�？墒�，不知為什么，當他把畫畫好后，拿給小朋友看，小朋友都笑他。讓幼兒帶著疑問出示圖（5）。通過圖（5）的出現，呈現出小朋友笑馬小哈的原因，原來是畫錯了。那為什么畫錯了？再次讓幼兒帶著問題出示圖（2）、（3）、（4）。整節(jié)課的活動設計都是以讓幼兒帶著問題思考來進行講述的。這樣既能培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，又能養(yǎng)成幼兒學會認真安靜傾聽他人習慣。在活動中，幼兒都能積極踴躍參與舉手發(fā)言。幼兒回答時大方、語句連貫。師生互動較精彩。最后我把課堂上的活動延伸到生活中，對幼兒進行品德教育。當然，在活動中也存在不足之處，如：在提問問題和引導時還不到位，新學的兩個詞語運用不足，部分畫面觀察不夠，這些都需要加強引導。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/603206.html

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