從九月下旬開始思索、尋找有關(guān)化教案的題材，國慶期間的大量查找、翻閱、初步構(gòu)思，國慶后向師傅請教、更改、第一次擬定教案初稿，直到十月下旬整一月反反復(fù)復(fù)、修改多次教案。后又很榮幸的我園請到了朱敬東為我們的教案做專家點評，聽了朱老師的建議，很快又再次修改了教案設(shè)計。

我們小班的才入園兩個多月，對于、手工可以說是無概念、無基礎(chǔ)，有的入園前可說是在家沒拿過畫筆，沒用過剪刀，動手很弱，如果要他們獨立完成一幅漂亮的畫或是制作漂亮的手工，確實比較困難。兒童的繪畫始于涂鴉期，同時希望幼兒能夠在中體驗到涂鴉的快樂，又能獲得成功的體驗，于是我為孩子們選用了《七彩小補丁》這個活動內(nèi)容，題材源于生活，能體現(xiàn)濃濃的“生活味”，通過裝飾補丁，“補洞洞”讓孩子們能獲得成功的快樂。

11月11日，有著四個1111的日期，是我第一次在我們行知園進行生活化美術(shù)研討展示；作為青年在我們行知園的第一次“亮相課”；第一次有著園領(lǐng)導(dǎo)和他班的老師（我的同事）來聽我的課；第一次帶著“緊張”進行我的課堂活動。

本次活動前，雖大量精心準(zhǔn)備了許多，教案也修改了多次，但活動中還是出現(xiàn)多多狀況和存在多個不足。第一次有客人老師來我班聽課，對于入園兩個多月的孩子們來說，確實感到很好奇、興奮，頭轉(zhuǎn)向客人老師，小眼睛盯著客人老師，活動剛開始那會兒有個別幼兒都沒能進入上課狀態(tài)。

我和孩子們一樣，第一次有人（領(lǐng)導(dǎo)和同事）來聽我的課堂，不免有些緊張，沒等孩子們?nèi)�安靜下來，就開始進行我的課堂教學(xué)活動�；顒拥牡谝徊糠种�，出示了有破洞的花紋衣服，
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