對于小班的幼兒而言要求他們體驗到“1”和“許多”并不困難，可是只學習“1”和“許多”對小班的幼兒而言較枯燥，如果伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。但是在教學過程中我感覺到提問到“許多”時孩子們往往會不回答你“有許多”而是說好多好多或者手勢一做有這么多，為了讓幼兒體驗到“許多”的含義，于是我在《神奇盒》活動中給孩子們提供盡量的多物品，超出他們可以點數的范圍來突出許多。
《神奇盒》其目的是讓幼兒感知一個和許多，活動中在出示兩個一樣的盒子下拉開活動的序幕的，兩個一樣的盒子里藏著不一樣的寶貝，在讓幼兒聽聽，猜猜的環(huán)節(jié)中，感覺一樣盒子里藏著寶貝的多少。我班的孩子好聰明哦，在我搖動盒子下，有幾個孩子盡能猜出盒子里寶貝有多少，甚至還伸出一個手指給我看。當猜另一個盒子里有多少寶貝時，他們都說到了好多好多，“好多好多是多少呀，，誰可以用一個好聽的詞來說說呢”，孩子們并不領會我的意思，還是堅持說“好多好多”“我們打開盒子看看好不好”“哇，這么多的玩具藏在盒子里，你能數的清嗎？”有的孩子伸出5個手指說“有這么多”，有的則搖搖頭，“是呀，這么多的寶貝藏在盒子里，數都數不清，可以用一個好聽的詞叫‘許多’”并請幼兒連著說了幾遍加強孩子的記憶。
為了鞏固我交換著盒子讓孩子們猜猜盒子的寶貝有多少，在猜一猜，看一看的活動中體驗感知1和許多帶來的快樂。為了讓幼兒學的更深記的更牢，在接下來的環(huán)節(jié)中我通過課件以反復強調提問的方式使幼兒感知許多可以分成1個1個，一個一個合起來又變成許多……這種反復強調使幼兒印象更深刻，寶貝們參與活動的積極性很高，都迫不及待地把自己知道地大聲說來出來，教師的小結又使幼兒進一步加深理解。在最后的環(huán)節(jié)通過讓寶貝們找找活動室里什么是“1”個，什么是“許多”個，在老師的引導下，寶貝們很快地找到了，“老師只有一個，寶貝們有許多個，活動墻上的老鼠和老鼠只有一個，星星圖，小草有許多，桌子有許多，椅子也有許多等等。” 雖然只有少部分小朋友找出了教室里體現“1”和“許多”關系的物體，但是整個活動所有的孩子都是積極主動的參與的，只要有興趣學，知識還是可以慢慢鞏固的。
從活動中我們不難看出，幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒有興趣地活動，使幼兒獲得學習的技能也激發(fā)了幼兒的學習興趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/630338.html
相關閱讀：有趣的大和小
數學活動??超市里的數寶寶
幼兒園數學活動《認識大小》
圖形寶寶找家（數學）
玩玩數學填空題