設(shè)計(jì)背景: 《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而發(fā)展語(yǔ)言的途徑是通過(guò)互相滲透的個(gè)領(lǐng)域的教育豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。語(yǔ)言活動(dòng)則是首當(dāng)其沖的擔(dān)當(dāng)著發(fā)展幼兒語(yǔ)言這個(gè)很重要的任務(wù),由于年齡的關(guān)系,托班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短,而且又好動(dòng),要抓住這寶貴的幾分鐘來(lái)達(dá)到最好的效果,需要老師用多種有趣的形式和形象的外部環(huán)境來(lái)吸引幼兒,把孩子的目光抓住了,他們感興趣了,才會(huì)積極地開(kāi)口跟著老師說(shuō)話,因此本次活動(dòng)就是以故事為引線,布置溫馨的環(huán)境,以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在有趣的故事情節(jié)中主動(dòng)的積極的跟著老師學(xué)說(shuō)一句話,并通過(guò)最后的游戲體驗(yàn)大家一起玩是一件很開(kāi)心的事。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地傾聽(tīng)故事,懂得和大家一起玩很開(kāi)心。
2、學(xué)說(shuō)短句:巧虎,我和你一起玩。學(xué)說(shuō)故事名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置溫馨的巧虎的家,故事中角色的手偶一個(gè)教師配合手偶表演,錄音磁帶。
活動(dòng)流程
活動(dòng)流程 設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入。
教師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝?開(kāi)輛小汽車去吧,啊,到了,我們敲敲門,看巧虎在不在家。
咚咚咚,巧虎在家嗎?扮巧虎的老師答:在家,歡迎你們來(lái)玩。
教師:我們要做個(gè)有禮貌的孩子,腳步輕輕的走進(jìn)去去坐好。
結(jié)合手偶,邊講故事邊提問(wèn)。
1、巧虎問(wèn)好:小朋友們好!幼兒?jiǎn)柡茫呵苫⒑茫?/p>
2、教師:巧虎今天怎么低著頭,巧虎說(shuō):小朋友們,今天我媽媽不在家,只有我一個(gè)人在家里,沒(méi)有人和我一起玩,好孤單啊。
3、出示玩具小鴨子,講述小鴨子對(duì)巧虎說(shuō)的話。
嘎嘎嘎,是誰(shuí)呀?是巧虎家的玩具小鴨子,他會(huì)對(duì)巧虎說(shuō)什么呢
提問(wèn):小鴨子對(duì)巧虎說(shuō)了什么?個(gè)別回答,小組回答
4、出示玩具小貓,講述小貓對(duì)巧虎說(shuō)的話。
喵喵喵,是誰(shuí)呀?是巧虎家的玩具小貓,他會(huì)對(duì)巧虎說(shuō)什么呢
提問(wèn):小貓對(duì)巧虎說(shuō)了什么?個(gè)別回答,小組回答
5、小鴨子和小貓真是好孩子,愿意陪寂寞的巧虎玩,巧虎可高興了,那小朋友你們?cè)敢夂颓苫⒁黄鹜鎲?個(gè)別回答,集體回答
6、你們都愿意和巧虎一起玩,他太開(kāi)心了,笑瞇瞇的說(shuō):大家一起玩,真開(kāi)心。啊,巧虎要把這件高興的事編成一個(gè)故事講給我們聽(tīng),故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》,幼兒完整得欣賞故事一遍,學(xué)說(shuō)故事名稱。
大家一起玩。
哦,大家一起玩是很開(kāi)心的、快樂(lè)的,那我們也來(lái)一起快樂(lè)的做游戲吧,聽(tīng)《拉個(gè)圓圈走走》的音樂(lè)游戲兩遍。
我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng),一開(kāi)始就吸引住孩子的目光。
以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說(shuō)話的興趣,分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說(shuō)一句話。
通過(guò)完整的欣賞故事的手偶表演,學(xué)說(shuō)故事的名稱,幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容,感受大家一起玩是很開(kāi)心的。
最后又以游戲來(lái)帶動(dòng)孩子,體驗(yàn)大家一起玩是很快樂(lè)的、開(kāi)心的。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/671562.html
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