推薦主題:
《動物朋友》
教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的,日常生活中,孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,他們樂于模仿、表演,樂于借此進行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。
活動目標:
1、熟悉音樂的旋律,能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動作。
2、體驗小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒,會跟著音樂做害怕“縮”的動作。
3、感受上幼兒園快樂的氛圍,愿意大膽地表演音樂。
活動準備:
1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》
2、圖片兩張(烏龜害怕和高興)、圖譜若干。
活動過程:
1、韻律活動進場《烏龜游啊游》
——出示圖片《小烏龜上幼兒園》,引出課題
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼:有點害怕。不敢出來。
——他害怕的時候會怎么樣?播放音樂“縮”的音樂
。ㄔu析:以韻律活動帶領(lǐng)幼兒進場,使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭幼,投入情境,感受音樂旋律。?/p>
2、完整欣賞音樂。
——教師輪流點小烏龜,被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。
3、分段欣賞
——表演第一段音樂,重點引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。
——出示烏龜殼。
師:“小烏龜很膽小,可是他也很想知道幼兒園里有些什么?你猜猜他會先把什么伸出來呢?”
教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動作。
。ㄔu價:教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭幼饕灰槐憩F(xiàn)出來,是的幼兒從畫面中獲得直觀感受,幫助幼兒激勵理解音樂內(nèi)容。)
4、創(chuàng)編第二段的動作
——小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢?
——引導(dǎo)幼兒從搭積木,玩娃娃家,上課,唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動作。
5、完整表演。
——小烏龜上幼兒園會發(fā)生什么事情呢?
6、韻律《碰一碰》
——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎?(出示小烏龜開心的圖片)
——我們也來找一個朋友做游戲吧。
。ㄔu析:以游戲的形式,帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動。)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/671853.html
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