1、學(xué)習(xí)按一、二、一、二的規(guī)律（如一個紅片片、兩個綠片片、一個紅片片、兩個綠片片……）排列物體，體驗物體之間的空間關(guān)系。
2、嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。
二、活動準備
（1）物體按一、二、一、二的規(guī)律排列的規(guī)范板。
紅 綠 綠 綠 紅 綠 綠 紅 綠
（2）各種顏色的三角形彩色紙若干（做彩旗），糨糊，白紙。
三、活動過程
（1）學(xué)習(xí)按一、二、一規(guī)律排列。
①出示示范板（見圖一）。提問：“范例板上的圖形式怎樣排列的？”（一個紅片片、兩個綠片片、一個紅片片、兩個綠片片……）請幼兒聲音響亮地讀出來。
②出示示范板（見圖二）。提問：“范例板上的圖形式怎樣排列的？”（一個三角片片、兩個方片片、一個三角片片、兩個方片片……）請幼兒聲音響亮地讀出來。
說明：三角片片和方片片的顏色相同。
（2）幼兒操作活動：貼彩旗。
①引起幼兒貼彩旗的興趣。
提問：“國慶節(jié)期間，我們幼兒園要貼彩旗，請小朋友想一想：彩旗按一、二、一、二規(guī)律的排列可以怎么貼？”
②幼兒操作活動：貼彩旗。
貼彩旗時提醒幼兒按一、二、一、二的規(guī)律排列，如一面藍色旗子、兩面綠色旗子、一面藍色旗子、兩面綠色旗子……或一面紅色旗子、兩面黃色旗子、一面紅色旗子、兩面黃色旗子……貼得快的幼兒可以多貼幾張，但要按一、二、一、二的規(guī)律用不同的組合形式進行排列。對用不同的組合形式排列的幼兒要給予表揚。
一、活動目標
1、感知比較2～3樣物體的輕重。
2、會自己選擇和操作物體。
二、活動準備
幼兒每人1把多用尺，大回形針、蠟筆、不同大小塑料圖形片、一樣大小的橡皮泥若干，天平秤1臺。
三、活動過程
1、做做。
幼兒將6只大回形針兩兩相連，分別掛在多用尺的中間和兩端，制成一桿秤。
2、掂掂。
幼兒輪流將塑料圖形片或橡皮泥分別在兩只手中掂掂，哪塊重、哪塊輕，還是一樣重。
3、捏捏。
幼兒將橡皮泥捏成與圖形片相仿的形狀和大小。
4、稱稱。
幼兒用多用秤輪流稱大小不同的塑料圖形片或橡皮泥，比較它們的輕重，誰最重？誰最輕？
建議
1、讓幼兒知道一樣大小的東西不一定一樣重，例如一樣大小的橡皮泥圖形片比塑料圖形片重。
2、可以讓幼兒把在自制秤上稱出的結(jié)果再用天平稱量。
3、可啟發(fā)幼兒思考：要使輕的一頭變重或重的一頭變輕，有什么辦法。
一、活動目標
（1）體驗自然數(shù)序1～10之間差1的關(guān)系。
（2）在操作活動中能樂于嘗試，主動學(xué)習(xí)。
二、活動準備
（1）大實物卡1～10各1張，長條點卡1～10各一張，數(shù)卡1～10每人一套。
（2）“按序畫點”作業(yè)單若干（如圖一所示），人手1支筆。
（3）“插點卡放玩具”若干套。
三、活動過程
（1）學(xué)習(xí)排數(shù)序。
①出示打亂數(shù)序的實物卡，提問：“卡片上有什么？各有幾個？”
②請幼兒討論如何按實物卡數(shù)量的多少，從最少的一張排列到最多的一張，并請一名幼兒嘗試排列。
③教師排出長條點卡的前三張，即1個點，2個點，3個點。請幼兒討論如何按這樣的規(guī)律接下去從最少的點排列到最多的點，排完后，帶領(lǐng)幼兒讀一讀點卡的順序。
④請幼兒指認1～10的數(shù)卡，討論如何從最小的數(shù)排列到最大的數(shù)，然后幼兒每人自己排出1～10的數(shù)序，排好后，相互檢查排得對不對。
（2）幼兒操作活動。
第一、二組：按序畫點。先請幼兒看一看前邊3列各有幾個點，怎樣排列？再按順序接下去畫點。
第三、四組：插點卡放玩具。
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