中班思維游戲課程〈動(dòng)物園的新成員〉

　　活動(dòng)名稱：幼兒思維游戲

　　活動(dòng)內(nèi)容：動(dòng)物園的新成員（3）動(dòng)物排隊(duì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒排序興趣，發(fā)展觀察、推理能力。

　　2.通過操作活動(dòng)，初步理解序數(shù)的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂《開汽車》、《云南葫蘆絲》，方向盤。

　　2.幼兒操作學(xué)具，課件《動(dòng)物的家》等。

　　布置場(chǎng)景：動(dòng)物園大門，四只不同顏色的氣球。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過操作活動(dòng)，初步理解序數(shù)的意義。

　　活動(dòng)過程：開始：以老師帶幼兒到動(dòng)物園游園導(dǎo)入活動(dòng)。

　　老師：“小朋友，新年就要到了，老師帶你們坐車去動(dòng)物園好嗎？”（隨音樂開汽車進(jìn)入游戲場(chǎng)地）

　　老師：“動(dòng)物園到了，門口還有五顏六色的氣球好漂亮呀！有幾只氣球呢？你喜歡什么顏色的氣球？”（引導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出自己喜歡第幾只氣球）

　　展開：

　　一.游戲“動(dòng)物排隊(duì)”

　　1.打開幻燈機(jī)，用四張動(dòng)物游戲卡片按從左到右方向排序，引導(dǎo)幼兒說出每種動(dòng)物的排序位置。

　　老師：“動(dòng)物園的動(dòng)物們聽說小朋友們來可高興了，他們排好隊(duì)迎接大家呢�？矗瑥淖蟮接业谝粋�(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？第四個(gè)是誰(shuí)？”（河馬）、（長(zhǎng)頸鹿）、（獅子）、（小猴子）。

　　2.繼續(xù)操作卡片，啟發(fā)幼兒按從右到左方向排序，說出每種動(dòng)物的排序位置。

　　老師：“小猴說他也想排第一，小朋友幫他想一想辦法好嗎？”（啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，引導(dǎo)幼兒說出可以從右到左排序）

　　老師：“小朋友真聰明，從右到左排序，小堠就排第一了，獅子排第幾？長(zhǎng)頸鹿排第幾？河馬排第幾？”

　　二.游戲“按指令排序”

　　1.幼兒自己拿取操作學(xué)具

　　老師：“動(dòng)物園的叔叔、阿姨還為小朋友準(zhǔn)備了新年禮物，小朋友快來拿打開看看是什么禮物？”（動(dòng)物卡片、數(shù)字寶寶卡片）

　　2.按指令排序

　　老師：“我們和小動(dòng)物玩排隊(duì)游戲好嗎？老師說出小動(dòng)物的排列方向和順序，小朋友來排序。從左到右第一個(gè)是長(zhǎng)頸鹿，第二個(gè)是河馬，……從右到左獅子排第一，小猴排第二，……”（老師鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作）

　　3.啟發(fā)幼兒想一想還可以按什么方向給動(dòng)物排序。

　　老師：“小朋友想一想，還能按什么方向給動(dòng)物排序呢？”（播放輕松優(yōu)美的云南葫蘆絲音樂，幼兒自由操作，老師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)多種排序方法。）

　　4.請(qǐng)幼兒將自己的排序方法在幻燈機(jī)上演示給大家看，老師歸納總結(jié)多種排序方法。（可按從上到下、從下到上的方向排序，還能給一種動(dòng)物按不同姿勢(shì)排序等。）

　　延伸活動(dòng)：游戲“到動(dòng)物的新家作客”

　　操作課件《動(dòng)物的家》，鞏固練習(xí)按不同順序方向排序。

　　老師：“今天我們和小動(dòng)物們玩得真高興，小猴子告訴我說新年它們搬新家了，請(qǐng)小朋友去做客，我們來看它們都住在哪兒？”（老師操作課件，請(qǐng)幼兒擺數(shù)字卡片表示動(dòng)物各自住在第幾層樓/第幾房間。）

　　2.隨音樂《都是好朋友》出活動(dòng)室。

　　老師：“我們認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物的新家，現(xiàn)在小朋友跟著老師去做客好嗎？”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/707167.html

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