活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來(lái)表達(dá)歌曲。
2.嘗試歌曲創(chuàng)編，提高創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《兩只老虎》。在區(qū)角布置一些動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解動(dòng)物的基本的外在特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：老虎圖片兩張(一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴）。其他小動(dòng)物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1.設(shè)置動(dòng)物園情境，幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲《兩只老虎》
師：今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過(guò)來(lái)了，它們?cè)诤臀覀冃∨笥汛蛘泻裟亍Ｎ覀冇煤寐?tīng)的歌聲和它們打個(gè)招呼吧。一起來(lái)唱我們剛學(xué)過(guò)的《兩只老虎》吧。
2.出示老虎圖片，理解歌詞
師：咦，這兩只老虎長(zhǎng)的可真奇怪呀，你們來(lái)看看哪里奇怪了？原來(lái)一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪，真奇怪。
二、動(dòng)作創(chuàng)編
1.師：兩只小老虎看到小朋友可開(kāi)心了，雖然它們長(zhǎng)的很奇怪，但是它們很想和你們一起唱歌跳舞，小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>
2.引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動(dòng)作？
我們都知道小老虎有很多本領(lǐng)，請(qǐng)你們把小老虎跑的本領(lǐng)做給我看。
這兩只老虎真奇怪，一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么？那沒(méi)有眼睛怎么做？沒(méi)有尾巴呢？
你們說(shuō)它們奇不奇怪，我們用動(dòng)作來(lái)做一做“真奇怪”。
3.教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。
三、歌詞改編
1.鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，改編歌詞
師：這兩只老虎真是奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。現(xiàn)在又來(lái)了兩只奇怪的老虎，你覺(jué)得它們會(huì)沒(méi)有什么？（眼睛、鼻子、嘴巴等等）怎么用好看的動(dòng)作來(lái)表示呢？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。
四、總結(jié)延伸
師：原來(lái)這個(gè)動(dòng)物園的名字叫做“奇怪動(dòng)物園”，里面的動(dòng)物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也來(lái)看我們了，你們覺(jué)得他們哪里奇怪？課后我們一起再來(lái)編一編吧。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/744723.html
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