設(shè)計(jì)意圖：

　　經(jīng)過前面三個(gè)課時(shí)，孩子們對(duì)《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事更加的理解與充滿了表演的興趣，本次活動(dòng)中增加了荷花、池塘花草及音樂，使游戲多樣化、創(chuàng)新性地開展提供了的保障，游戲過程中以集體、分組、個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合的形式交叉進(jìn)行，為了讓孩子們充分投入游戲，激活孩子們的表演欲望，將游戲推向了**。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用周圍的材料合理布置游戲場(chǎng)地。

　　2、大膽的利用肢體語言，連貫有序的進(jìn)行游戲。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和同伴的表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)音樂大膽的用肢體語言，連貫有序的進(jìn)行表演游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在活動(dòng)結(jié)束時(shí)能正確地評(píng)價(jià)自己和同伴的表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繼續(xù)豐富游戲環(huán)境，增添一些荷花，水草等輔助材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂入場(chǎng)，激發(fā)幼兒表演興趣。

　　二、回顧上次游戲，提出要求。

　　1、小朋友們，上次我們表演了《小蝌蚪找媽媽》，在故事中你喜歡扮演什么角色？這次你想扮演什么角色？表演的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（鼓勵(lì)幼兒從表情、動(dòng)作、合作等方面提出要求）。

　　2、小朋友們上次表演的都非常的棒，今天凱紅老師還請(qǐng)小朋友來表演，在表演之前凱紅老師有幾個(gè)要求：

　�。�1）能按順序進(jìn)行表演，沒有輪到自己表演的時(shí)候能耐心的等待。

　　（2）在表演時(shí)能大聲的進(jìn)行對(duì)話及大膽的運(yùn)用肢體語言進(jìn)行表演。

　�。�3）遇到問題不急躁，耐性地和同伴進(jìn)行協(xié)商解決。

　�。�4）表演完的小朋友能安靜的觀看別人表演。

　　三、引導(dǎo)幼兒利用周圍的材料合理布置游戲場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演游戲的樂趣。

　　1、按照幼兒的意愿選擇角色，進(jìn)行故事表演。

　　2、師幼共同布置場(chǎng)地。

　　3、幼兒開始表演。

　　四、評(píng)價(jià)游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、在這次表演中你覺得誰表演的比較好？為什么？

　　2、你覺得還存在哪些不足的地方？可以怎么把它變得更好？

　　延伸活動(dòng)：

　　將頭飾等材料放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/747993.html

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