對小班語言（方言）《點點蟲》，從1教到3教談談自己的一些思考。
首先，從選材上這首方言里面4個小動物，蟲、雞、狗、鳥，是生活中常見的，比較適合小班的。這首方言兒歌的比較的簡單，句式重復，是點點X，XX怎么樣，根據(jù)這個動物最明顯的特征來講述。兒歌朗朗上口，重復的句式，非常適合小班幼兒。
其次，在活動的第一環(huán)節(jié)從1教中普通話念兒歌和方言念的兒歌進行對比，從而了解這就是方言，幼兒一下子從普通話的兒歌轉(zhuǎn)換為方言的兒歌不太適應。于是就調(diào)整為在開始部分，和幼兒一起用方言來介紹自己，在師幼的相互中使幼兒對于方言有一個初步的認識，知道這個就是在家里和爺爺奶奶說的話，這個說的就是本地話、家鄉(xiāng)話也叫方言，幼兒也就對這種“話”，也就是方言，有了一個初步概念的認識，有了一個初步的聽覺印象。
最后，在幼兒學說環(huán)節(jié)，圖片的出示幫助幼兒更好的記住這些小動物，在幼兒學說環(huán)節(jié)不單單是1教的時候純粹的跟著學說兒歌的語言，而是通過多種形式如集體、個別學說，師幼、幼幼互動等形式來學習兒歌，形式豐富，激發(fā)了幼兒主動學習的。
在活動中也有許多的不足之處，幼兒聽兒歌后，不能馬上回答出動物的，可以在念的時候出示相應的圖片，便于幼兒回答講述。在活動的環(huán)節(jié)，對于幼兒的特點考慮的還不夠，游戲的難度要適合小班幼兒的能力水平等等。這些都值得改進。
方言兒歌有親切、通俗、朗朗上口的特點，不僅符合兒童的年齡特點，還符合發(fā)展的規(guī)律。中結(jié)合念、唱、玩、編等多種教學形式，可以更好地促進兒童身心健康發(fā)展、思維發(fā)展，增長知識，提高自信心等。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/873991.html
相關(guān)閱讀：小班早期閱讀《小兔孵蛋》教案反思
小班教學活動：眼睛看到了什么
小班美術(shù)《快樂的顏色》教案反思
音樂活動《寶貝在哪里》活動反思
我閱讀，我快樂??《蛤蟆種瓜》教學反思