現(xiàn)在我們實(shí)習(xí)生一實(shí)習(xí)將半年，基本上已能帶半日活動(dòng)，而且在組織教學(xué)活動(dòng)也會(huì)有自己的想法，今天我有聽(tīng)了一個(gè)社會(huì)活動(dòng)《我們的家》。這是一個(gè)綜合活動(dòng)，要孩子根據(jù)自己的觀察和想象大膽使用線條來(lái)表現(xiàn)房子，在根據(jù)孩子的想象和創(chuàng)造來(lái)講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容，同時(shí)在活動(dòng)中感受完成作品的成功感，個(gè)人覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要求太多，內(nèi)容太復(fù)雜，故將活動(dòng)分成兩個(gè)，一個(gè)為社會(huì)活動(dòng)，就來(lái)講講我們看到的房子的樣子，故本次活動(dòng)就讓孩子們說(shuō)說(shuō)房子的基本特征和形狀，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)知道房子是各不一樣，有高高的，有矮矮的，有屋頂像蘑菇狀，有屋頂是三角形的等等，為第二個(gè)活動(dòng)畫(huà)房子做鋪墊。
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)一開(kāi)始，戴老師運(yùn)用圖片，讓孩子們認(rèn)識(shí)各種不同的房子，戴老師很聰明，從網(wǎng)上搜索幾張不同房子的圖片，小班的孩子是要比較直觀的東西，才能吸引他們并能說(shuō)說(shuō)房子的特征，否則是紙上談兵。孩子們看著圖片上房子都能說(shuō)出其主要特征，第一次是讓孩子說(shuō)說(shuō)房子長(zhǎng)的怎么樣，這里教師的提問(wèn)應(yīng)再具體一點(diǎn)，問(wèn)題太大，對(duì)小班孩子太寬泛了，孩子不知從那里回答好，還讓孩子用一句話概括這些房子的樣子，小班孩子沒(méi)有這樣的表達(dá)能力和歸納能力。然后讓孩子說(shuō)說(shuō)心里喜歡怎樣的房子，應(yīng)還再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？這樣孩子是既幫助孩子歸納，有幫助孩子回顧房子的特征。
第二部分說(shuō)說(shuō)自己家里的房子，如果孩子有參觀自己房子的經(jīng)驗(yàn)，我想孩子就會(huì)有話可說(shuō)，看孩子們沒(méi)有，故孩子的回答還是停留在第一部分的基礎(chǔ)上，或者教師可以說(shuō)說(shuō)自己家的房子，給幼兒一個(gè)無(wú)形的范例。
同伴間的交往強(qiáng)化幼兒的分享能力
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/297609.html
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