活動設(shè)計思路：

　　幼兒對大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種.記得童年時對蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的.一碰，一吹，那絨球就會分散.如同降落傘，又似羽毛般輕盈.我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外.我們認為這也是一個很好的科學(xué)活動的延伸.從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動，更有利于幼兒的理解與記憶.因此，我們設(shè)計了這一活動.

　　活動目標：

　　1.初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈.

　　2.根據(jù)已有經(jīng)驗，技能，大膽創(chuàng)編動作.

　　3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流.能親密，輕柔的接觸舞伴.

　　舞蹈音樂：

　　該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播，生長過程.即一開始蒲公英是一個絨球的狀態(tài)，在風(fēng)中搖擺.當風(fēng)吹來，蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚，落地，生長，開花.一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用.音樂的結(jié)構(gòu)為ABA式.由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態(tài).

　　活動準備：

　　1.錄音磁帶，錄音機，錄像帶，錄像機

　　2.四色絨球，，每種個6個.(視本班情況而定)，讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組.

　　3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡單的舞蹈圖譜.

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入

　　1.春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么��？

　　請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英.

　　二.指導(dǎo)

　　1.教師請幼兒說出他們看到了什么？是什么樣子的？

　　2.教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過來，蒲公英種子飄走了...)看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn).

　　4.教師將有特點的動作提取出來，讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動作.并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí).

　　5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一朵蒲公英.

　　6.全體幼兒隨音樂自由表演.

　　7.教師將幼兒創(chuàng)編的動作結(jié)合起來表演給幼兒看.

　　8.教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次.

　　9.教師根據(jù)幼兒反應(yīng)，將幼兒最喜歡的，最精彩的動作再次抽取出來，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，并重點指導(dǎo)有困難的幼兒.

　　10.幼兒再次完整隨音樂練習(xí).活動結(jié)束.

　　朗誦內(nèi)容：

　　這是一個有太陽的下午，風(fēng)輕輕的吹著.很輕，很輕.突然，風(fēng)大了起來，蒲公英寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，飛呀飛呀，剛要落到草地上，又有一陣風(fēng)吹來.蒲公英寶寶又飛了起來，飛呀飛呀，飛的高高的.咦？風(fēng)停了，蒲公英寶寶晃晃悠悠，晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊，有的落在了柳樹下，有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水.漸漸的，蒲公英寶寶長大了，個子越長越高，越長越高.有的和他們的媽媽長的一樣高，有的長的更高.又過了一段時間，他們開花了.身上長出了許多蒲公英寶寶，他們也做媽媽拉！(自創(chuàng))

　　舞蹈結(jié)構(gòu)(建議)：

　　第一段：戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起，圍成幾個圈.

　　第二段：蒲公英寶寶分散開.

　　第三段：重新組合成若干朵蒲公英(自由組合，一人，兩人，三人...每朵人數(shù)不限)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/925477.html

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