導(dǎo)讀：寶寶如果爬行少或爬行練習(xí)不足或沒(méi)有經(jīng)歷爬行，將引起對(duì)稱性頸緊張反射的動(dòng)作不成熟，表現(xiàn)為身體的上半部和下半部不自覺(jué)地對(duì)抗，就容易發(fā)生感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥，如視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不協(xié)調(diào)、視覺(jué)和動(dòng)作不協(xié)調(diào)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。

　　有的寶寶可能爬得不是很好或根本還沒(méi)學(xué)習(xí)爬行，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)站立走路了。上海市人口與發(fā)展中心在母嬰健康社區(qū)進(jìn)行的調(diào)研中顯示，不會(huì)爬就會(huì)走的幼兒比例高達(dá)24.4%(61/250)。年輕的爸爸媽媽可能會(huì)覺(jué)得這樣子是代表寶寶長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得好。實(shí)際上，不會(huì)爬就會(huì)走的孩子長(zhǎng)大后會(huì)比較容易出現(xiàn)心智問(wèn)題。

　　寶寶運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展順序：

　　先會(huì)爬再學(xué)走

　　人的腦神經(jīng)系統(tǒng)是人所有活動(dòng)的指揮中心，指揮中心擁有錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)是傳遞信號(hào)和發(fā)布命令。但剛出生的寶寶腦指揮中心是不會(huì)指揮的，經(jīng)過(guò)1年的工夫(即在嬰兒時(shí)期)，寶寶通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、皮膚觸、舌頭味覺(jué)、鼻嗅等過(guò)程(醫(yī)學(xué)上稱感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程)，腦中的各種信號(hào)路徑就建立和發(fā)達(dá)起來(lái)，這其中伴隨著寶寶的運(yùn)動(dòng)能力的順序發(fā)展，從3個(gè)月把頭抬起來(lái)，5個(gè)月時(shí)會(huì)爬了，6~7個(gè)月孩子會(huì)坐了，9個(gè)月孩子站起來(lái)，1歲會(huì)邁步行走，寶寶的運(yùn)動(dòng)發(fā)展直接影響感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程。

　　缺乏爬行經(jīng)歷易患感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥

　　寶寶如果爬行少或爬行練習(xí)不足或沒(méi)有經(jīng)歷爬行，將引起對(duì)稱性頸緊張反射的動(dòng)作不成熟，表現(xiàn)為身體的上半部和下半部不自覺(jué)地對(duì)抗，就容易發(fā)生感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥，如視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不協(xié)調(diào)、視覺(jué)和動(dòng)作不協(xié)調(diào)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。

　　在幼兒期家長(zhǎng)可能還看不出危害，但當(dāng)孩子上學(xué)后，危害就逐漸表現(xiàn)出來(lái)了。缺乏爬行經(jīng)歷的孩子容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，固執(zhí)、容易有侵略性，有挫折感、難適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、注意力不集中，不能持久地干一件事情，不能長(zhǎng)時(shí)間坐著，身體動(dòng)來(lái)動(dòng)去等問(wèn)題，這些都直接影響孩子的學(xué)業(yè)和社會(huì)交往能力。那時(shí)家長(zhǎng)就會(huì)著急了，感到孩子腦子挺聰明，可是怎么學(xué)習(xí)能力這樣差，老在學(xué)校闖禍呢。

　　可見(jiàn)，智力和心智不是一回事，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥就是心智方面異常了。當(dāng)然，并不是所有不會(huì)爬就會(huì)走的孩子都將影響心智，只不過(guò)出現(xiàn)不同程度心智異常的比例是非常高的。對(duì)于錯(cuò)過(guò)爬行期的孩子，家長(zhǎng)不必緊張，也不能消極等待，應(yīng)該積極盡早補(bǔ)上爬行環(huán)節(jié)(即進(jìn)行運(yùn)動(dòng)性心智訓(xùn)練)。預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生，這才是明智之舉。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1015926.html

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