例一
寶寶4歲多了,聰明、主意多,是個(gè)喜歡跑喜歡鬧的小男孩,可就是有一個(gè)習(xí)慣改不了——喜歡耳語(yǔ)。“媽媽,你過(guò)來(lái),我跟你說(shuō)……”“老師,我跟你說(shuō)……”邊說(shuō)邊舉起小手半捂著嘴往別人耳邊靠。要是你讓他大聲說(shuō),他就臉脹得通紅,把話又憋了回去。
心理原因：耳語(yǔ)是一種特有的交流方式,它聲音低,不讓他人聽(tīng)見(jiàn)。孩子很喜歡耳語(yǔ),因?yàn)樗幸环N不讓別人知道的神秘感。教師也經(jīng)常使用“耳語(yǔ)游戲”來(lái)發(fā)展孩子的聽(tīng)力、理解力和表達(dá)能力。而且當(dāng)孩子不高興或者鬧脾氣的時(shí)候,家長(zhǎng)或者老師也常用耳語(yǔ)的形式來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意:“我告訴你,我有一個(gè)禮物給你,我們不告訴別人。”“我告訴你,我在房間里藏了一個(gè)好東西,你去找找。”通常還會(huì)伴隨一些“好處”——一粒糖或者一個(gè)好玩的玩具。
不良后果：孩子年紀(jì)小,分不清游戲與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。而且,孩子喜歡模仿成人,他從耳語(yǔ)中體驗(yàn)到的快樂(lè)更加強(qiáng)化了他不斷模仿成人的這種行為,從而導(dǎo)致孩子不分場(chǎng)合、不分事情大小、不分對(duì)象都習(xí)慣于耳語(yǔ),舉止不大方。久而久之還會(huì)害怕人多的場(chǎng)合,不敢大聲地在人前說(shuō)話。
建議：幫助孩子分清耳語(yǔ)使用的場(chǎng)合。比如,在做客時(shí),爸爸媽媽會(huì)輕聲耳語(yǔ)提醒寶寶怎樣用正確的方式打招呼,寶寶看到不對(duì)的地方也可以輕聲告訴爸爸媽媽等,但在其他的時(shí)候和場(chǎng)合,家長(zhǎng)要示范并且鼓勵(lì)孩子大聲而清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
例二
心理原因：隨著與自我意識(shí)相聯(lián)系的情緒情感和道德感的初步萌芽,孩子會(huì)因?yàn)槭艿絼e人嘲笑而感到不愉快,也會(huì)因?yàn)樽约旱男袨榉狭死蠋煹囊蠖a(chǎn)生快樂(lè)的滿足感。為了避免一些消極的情緒,孩子會(huì)尋找一種小心翼翼、安全系數(shù)比較高的表達(dá)方式——耳語(yǔ)。
不良后果：等到入小學(xué)后,面對(duì)非要在人前說(shuō)話的場(chǎng)合時(shí),容易遭受挫折,并會(huì)因?yàn)槭《剐撵`受到傷害,產(chǎn)生自卑等消極情緒,而且不容易恢復(fù)。
建議：正確評(píng)價(jià)孩子的行為和語(yǔ)言。孩子做得好的時(shí)候要具體指出孩子好在哪里,比如 “你畫(huà)的太陽(yáng)很好看”,而不是“你畫(huà)得真好,真聰明” 。當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候,告訴孩子應(yīng)該怎么做、怎么說(shuō),就事論事,而不應(yīng)對(duì)人進(jìn)行評(píng)價(jià),比如 “你真笨,這個(gè)都不會(huì)”等。對(duì)事不對(duì)人的評(píng)價(jià)有利于幫助孩子樹(shù)立自信,同時(shí)可以教會(huì)孩子正確的做事和說(shuō)話的方法,豐富孩子解決問(wèn)題的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
例三
心理原因：早期某些成人對(duì)待孩子的不正確態(tài)度和語(yǔ)言使得孩子要么不敢說(shuō)話,要么尋找可以信任的人悄悄地說(shuō)。
不良后果：如果不找到孩子的問(wèn)題所在,早期不良經(jīng)驗(yàn)會(huì)跟隨孩子一生,影響其今后對(duì)他人和對(duì)自己的看法,不利于孩子健康人格的形成。
建議：通過(guò)與孩子的交談以及其他渠道了解孩子以往的經(jīng)歷,設(shè)法弄清楚對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響的因素源自哪里,幫助孩子把不愉快的事情說(shuō)出來(lái),然后忘記它。家長(zhǎng)一定要為孩子營(yíng)造一個(gè)安全的心理氛圍,努力成為孩子可以信任的人。同時(shí)帶領(lǐng)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合大聲說(shuō)話,并為孩子提供示范。比如,在其他小朋友面前自我介紹時(shí),孩子可能不敢說(shuō),或者又趴到家長(zhǎng)耳邊說(shuō),家長(zhǎng)可以在旁邊做示范:“大家好,我叫劉小兵,今年4歲了。”然后鼓勵(lì)孩子大聲地重復(fù)一遍。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子逐漸地敢于面對(duì)他人、面對(duì)事情,敢于表達(dá)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1059017.html
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