（接上文）

5～7歲 禮貌看得見

這個(gè)年齡段的孩子能夠參與交談，并能聽懂給他們的指導(dǎo)。在學(xué)校，他們會(huì)被要求保持安靜，有秩序，舉手發(fā)言。禮貌會(huì)幫助他們更好地與人相處。

保持對(duì)話

隨著孩子語言能力的提高，家長可以和孩子討論他認(rèn)為正確的禮貌。孩子們大多喜歡遵守他們認(rèn)為自己發(fā)明的規(guī)則。例如：愛好音樂的小明就知道在餐桌上不能用筷子敲碗，因?yàn)樗�知道餐桌不是舞臺(tái)，碗和筷子不是樂器。

與孩子交談，告訴孩子你對(duì)他們的期望，并傾聽他們的愿望，在沒有按要求做的時(shí)候不滿足他們的愿望。比如：孩子想飯后看動(dòng)畫片，但在吃飯的時(shí)候又不好好吃飯，就可以告訴他不好好吃飯的結(jié)果，就是不能看動(dòng)畫片。

劃定界限

當(dāng)孩子對(duì)長輩無禮時(shí)，做家長的要表現(xiàn)出憤怒，并讓孩子知道這是不能接受的。在日常的教育中，要?jiǎng)澏ń缦蓿�哪些行為是必須有禮貌的，實(shí)際上孩子也非常需要家長這方面的指導(dǎo)。

接受艱苦的工作

不守規(guī)矩的孩子會(huì)讓他們的父母非常疲勞或者總是以孩子為中心。比如：在超市，不守規(guī)矩的孩子會(huì)到處跑來跑去，弄得父母很疲勞，但是要接受這種事實(shí)，并努力去教育他如何守規(guī)矩。這個(gè)教育的過程本身就是一個(gè)艱苦的工作，但是總會(huì)有收獲。

對(duì)于調(diào)皮的孩子，要用心去教給他們禮貌。比如：孩子早上起來，說：“媽媽，水！”這時(shí)，告訴他應(yīng)該這么說：“媽媽，給我拿杯水好嗎？”當(dāng)他并不想這樣說的時(shí)候，給他解釋10遍或更多，并告訴他你希望他這樣說，這樣說對(duì)家庭和社會(huì)都有好處。結(jié)果第二天早晨，他通常會(huì)自發(fā)地說出了你想聽的話。

禮貌就是在這些小事中不斷地訓(xùn)練，不斷地糾正和修改中慢慢被孩子學(xué)會(huì)的，并最終成為孩子仿佛渾然天成的一種良好習(xí)慣。

3～5歲
這個(gè)階段的孩子已經(jīng)通過如何穿衣服、收拾玩具等行為開始熟悉掌握他所處的環(huán)境。對(duì)事物新的理解和耐心使得禮貌教育更容易，并且不斷地問“為什么”也會(huì)促使家長和孩子的交談。好的禮貌能夠開始慢慢形成習(xí)慣。

虛構(gòu)游戲

3～4歲年齡的孩子，可以通過在家里玩假想的過家家游戲來讓他記著餐桌的禮節(jié)，也可以通過孩子感興趣的人或物，比如：公主、明星、小熊維尼等來間接教育使用正確的禮貌。

監(jiān)督

我們?cè)诟鞣N場(chǎng)合都會(huì)看到太多的孩子和他們的父母沒有家教，比如：在美容院，孩子在瘋狂地轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)椅，把水弄得到處都是，而他們的媽媽可能正在其他地方看雜志或聊天呢。 當(dāng)學(xué)齡前的孩子變得比以前更淘氣的時(shí)候，做家長的應(yīng)該監(jiān)督他們的行為。如果出現(xiàn)問題，要拿出父母的權(quán)威來，知道自己是家長，他是孩子，在禮貌問題上你們之間不是在談判。除此之外，家長和孩子仍然可以是朋友。

性格調(diào)整

一些孩子有表現(xiàn)欲，會(huì)在人多的時(shí)候表現(xiàn)他們的禮貌，而另外一些孩子可能會(huì)比較安靜。但是每個(gè)孩子在進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，都需要時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，來慢慢適應(yīng)是在上課還是活動(dòng)時(shí)間。孩子在不同環(huán)境表現(xiàn)方式也不同，有的孩子會(huì)交談，有的就會(huì)點(diǎn)頭；有的會(huì)說再見、謝謝并給一個(gè)擁抱，有些則只會(huì)耳語后快速逃走。

調(diào)整性格就是讓他們盡快適應(yīng)環(huán)境，并準(zhǔn)確表達(dá)出對(duì)別人的善意。

文/雨奇
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