語言是人類開展思維活動(dòng),進(jìn)行交流的重要工具,是人類最重要的信息載體。我國(guó)著名語言學(xué)家,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言研究所所長(zhǎng)佟樂泉先生說:“判斷一個(gè)孩子他的智力發(fā)展是否正常,用什么作指標(biāo)?我們就是兩個(gè)指標(biāo):一個(gè)指標(biāo)是動(dòng)作;第二個(gè)指標(biāo)就是語言。”
嬰幼兒語言能力的發(fā)展,0-1歲是語言發(fā)展的預(yù)備期,其特點(diǎn)為發(fā)聲練習(xí)。從一歲開始能夠說出第一批能夠被理解的詞,他涉及按系統(tǒng)的語言規(guī)則能接受和表達(dá)的語言能力。嬰兒在與母親的相互影響下,語言交往能力有序的發(fā)展。兩個(gè)月前,以哭聲交流的形式,一個(gè)月內(nèi),新生兒的哭聲未分化,一個(gè)月后出現(xiàn)分化哭聲,此時(shí)母子間皮膚相互接觸,講話的聲音是早期最好的相互影響方式,孩子對(duì)于熟悉的聲音能夠表現(xiàn)平靜微笑,在進(jìn)食時(shí)能夠與喂食與短暫的目光接觸。
3-4個(gè)月在聽到聲音時(shí),能夠發(fā)出a e o 等元音,能夠歡笑和舞動(dòng)和雙臂希望交流。
5-6個(gè)月牙牙學(xué)語,mama、baba等發(fā)音游戲或嘮叨的重復(fù)一連串同樣的聲音,從中獲得快感,調(diào)整發(fā)音的協(xié)調(diào)。
7個(gè)月能夠聽懂自己的名字了。
8-9個(gè)月牙牙學(xué)語達(dá)到高峰,模仿成人發(fā)音同時(shí)出現(xiàn)被動(dòng)式的語言,即手勢(shì)語。孩子的言語發(fā)育是在環(huán)境中學(xué)的并受到強(qiáng)化的過程,言語前的不清晰發(fā)音為言語做好了準(zhǔn)備。
1-1.5歲說出有意義的單字句,并表達(dá)自己的愿望,比如:抱抱,表示要抱;滴滴車,表示要看汽車。
1.5歲—2歲由單字句到雙字句,開始知道物各有名。
2—3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵時(shí)期,此時(shí)的詞匯量達(dá)到一千字左右,句子結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單句想復(fù)雜句發(fā)展。句子表達(dá)時(shí)間要長(zhǎng),表達(dá)內(nèi)容更豐富,能表達(dá)時(shí)間和空間的概念以及人物間的關(guān)系,此階段的孩子喜歡聽成人講故事并且能理解故事的內(nèi)容,喜歡與成人交談。
根據(jù)正常兒童語言發(fā)展的規(guī)律,如遇以下情況提示言語發(fā)育有異常:
3個(gè)月,與母親無眼神接觸,無應(yīng)答微笑。
6個(gè)月,不轉(zhuǎn)向聲源,咿呀發(fā)聲減少,發(fā)音與發(fā)聲不連續(xù)或過高,哭鬧時(shí)聽見母親的聲音不能安靜下來。
12個(gè)月,對(duì)熟人的聲音或者對(duì)自己的名字無反應(yīng),不學(xué)樣發(fā)音,不叫babamama,仍無咿呀聲。
18個(gè)月,不能指出身體部位或家常用品,聽不懂簡(jiǎn)單的指令或吩咐,不會(huì)說爸爸媽媽以外的另一個(gè)字。24個(gè)月不會(huì)電報(bào)語或說含有主語和謂語的字句,很少用口與而較多的用手勢(shì)表達(dá),有50%以上的言語聽不懂。
3歲時(shí),所講的大部分話別人聽不懂。
? 如言語發(fā)育有異常情況,父母應(yīng)該提高警惕,與醫(yī)師一起尋找病因并及時(shí)干預(yù)。
寶寶作為一個(gè)社會(huì)人,家長(zhǎng)要注意從小培養(yǎng)他的語言表達(dá)能力及理解能力,從而促進(jìn)他主動(dòng)與成人、同齡人交往,提高寶寶的溝通能力。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1182508.html
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