一個會關心理解他人的人是非常有魅力的人。而一個自私自利的人則是不受歡迎的人。其實，每個人出生是都是一張白紙。性格的形成大多數都是靠后天的教育得來。要想讓孩子成為一個優(yōu)良個性的人，那么就從小培養(yǎng)吧!

　　如何培養(yǎng)孩子成為一個會關心和理解他人的人呢?

　　1.要言傳身教，以身作則

　　在日常生活中，爸爸媽媽要互相關心，對長輩要體貼照料，對待親友要噓寒問暖，誰生病了，主動侍候;誰有困難，主動幫助。父母對別人主動、熱情地關心，孩子耳濡目染，自然會受到潛移默化的影響。

　　2.要正確對待孩子的群體生活

　　孩子開始和同伴們在一起生活時，常會出現爭吵、打斗、搶玩具等不友好的行為。對于這些，爸爸媽媽應該正確對待，注意結合孩子的群體生活教育孩子團結同伴、關心同伴、互相友好謙讓。有的爸爸媽媽怕別人欺侮自己的孩子，不讓他合群，結果會使孩子形成孤獨、自私的心理，孩子想不到別人，更不懂得關心別人，這對孩子個性的健康發(fā)展是不利的。

　　3.要加強指導，積極鼓勵

　　孩子的認識能力比較低，知識經驗少，需要成人在認識上給予幫助，行動上給予指導。在日常生活中，如果孩子告訴成人自己做了什么關心別人、幫助別人的事情，成人應及時對孩子進行表揚和鼓勵，以強化孩子的這種良好的思想行為。

　　4.利用移情作用，培養(yǎng)孩子種植、飼養(yǎng)的情趣，增進關心別人的感情

　　情是人將對某一事物或某一人的情感遷移到另一事物或另一人身上的心理現象。孩子總是這樣認為，花鳥魚蟲等動植物也是和人一樣，都有思想和感情。因此，他們常把動植物當做人一樣看待，跟它交談，對它愛撫。我們可以利用孩子的這種思想行為，鼓勵指導他們種植花草，飼養(yǎng)小動物，培養(yǎng)他們對花草、動物的珍愛之情。他們對動植物有了這種珍愛之情，往往也會對人產生同情、憐愛、關心。所以，指導孩子種植與飼養(yǎng)，培養(yǎng)他們喜愛花鳥魚蟲的感情，也是增進孩子關心別人的方法之一。

　　5.指導心理換位，在設身處地中明白關心他人的道理

　　心理換位就是人與人之間在心理上互換位置，在人際交往中對所遇到的問題，能設身處地地從對方所處的位置、角色和情境中去思考、理解和處理，深刻體察他人潛在的行為動因，不以自己的心態(tài)簡單地看待問題和對待他人的一種心理活動過程。“將心比心”、“己所不欲，勿施于人”等深刻地地說明了這種心理活動的特點。

　　6.增強情感體驗，在感受關心中理解關心他人的意義

　　體驗，是用全部的心智去感受、關注、欣賞、評價某一事件、人物、事實、思想。只有經過體驗，學生才能把一個陌生的、外在的、與己無關的對象變?yōu)槭煜さ�、可以交流的、甚至是融于心智的存在�，F在的學生之所以不知道關心別人，主要原因在于他們沒有認認真真地體驗過別人的關心，感悟別人的關懷，甚至不懂得什么是關心。因此，在品德與社會課中實施關心他人的教育，必須讓學生從生活體驗入手，讓他們從生活中的點滴小事體驗別人對自己的關心和疼愛，從而明白關心他人有什么意義。關心別人首先要從關心自己身邊的人開始，然后延伸到關心其他的人。

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