導讀：現(xiàn)代社會，多半家長都希望自己的孩子具備自信和良好的溝通能力，但要培養(yǎng)孩子與人交往的能力，家長切忌操之過急，既不要過度保護，也不要越俎代庖地幫孩子計劃好一切。
調(diào)查顯示，在最希望孩子獲得的能力里，超過七成的家長選擇了自信和溝通能力。應用心理學副教授李凌博士說，這兩者都有利于孩子終身學習的社會能力，“但‘不要輸在起跑線上’的大氛圍下，許多家長仍為寶寶們創(chuàng)設了自己心中的成長模式，違背了孩子自然成長的規(guī)律，因此，引發(fā)了越來越多的兒童心理和社會交往的問題”。
她給家長們支招，要培養(yǎng)孩子與人交往的能力，家長切忌操之過急，既不要過度保護，也不要越俎代庖地幫孩子計劃好一切。
先在家中學著開口
李凌說，培養(yǎng)人際溝通能力，不該只局限在學校，家庭和社會才是更廣闊的空間。父母首先要鼓勵孩子自我表達，“每個幼兒一開始都是只敢在最熟悉的人面前開口，比如爸爸媽媽等�！彼ㄗh，可以選擇熟悉的場地，讓孩子開口，比如，先在家里人面前表現(xiàn)自己，說段小故事或唱支歌;漸漸的，當家里來客人時，可以讓孩子嘗試為大家表演，之后可以帶孩子到小區(qū)或朋友家中，與陌生人交談�！皬氖煜さ侥吧隙〞幸粋�害怕的過程�！�
她提醒，幼兒的情感框架就是在與父母交流和共處中搭建起來了，會影響他未來的與人交往能力。“但有些父母太過依賴早教等社會培訓機構(gòu)，有時候因為工作太忙，甚至把孩子‘外包’給這些機構(gòu)。當親子相處時間越少，孩子沒有辦法得到幸福感時，他就極有可能不愿說話或變得性格內(nèi)向�！�
千萬不要過度保護
在幼兒園里，小朋友間時常會因為玩具或事物產(chǎn)生沖突，甚至吵架、打鬧。李凌說，孩子吵架，吵過就忘，但部分家長卻頗為“記仇”�！坝械募议L會說出‘不要再和他玩’或‘他欺負你，他是壞人’之類的評價。殊不知，家長這樣做不僅是過度保護，并且人為地給孩子留下印象，把人簡單地分成了‘好人’和‘壞人’�！�
李凌說，其實，吵鬧是孩子交往的一種方式，而且往往有利于他們交往能力的發(fā)展和心智的健康成長�！凹议L不該簡單地充當法官，而是了解事情前因后果以及孩子內(nèi)心想法，幫助他分析和解決問題�！�
搶玩具也是種交往
不少家長害怕孩子間產(chǎn)生沖突，一遇上孩子分配玩具不均的事件，往往息事寧人地說：“不要搶，我再給你買一件�！崩盍枵f，家長千萬別做“和事佬”，其實這樣是扼殺了孩子與人交往的一次機會�！昂⒆踊蛟S就在爭搶玩具的過程中，領(lǐng)悟到怎么才能與人溝通，并獲得自己想要的東西�！�
她說，家長可以引導并告訴孩子正確的解決方法，讓孩子逐漸學會謙讓，比如，可以與小伙伴一起玩，或輪流玩�！�3歲前，幼兒都處于自我為中心的心理階段，此后才會逐漸學會與人溝通和交往。因此，家長不要懼怕沖突的發(fā)生。”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/396128.html
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