不知道從什么時(shí)候起，寶寶突然變得注意起外表來，常常在鏡子前臭美，寶寶這是從自我認(rèn)知到自我肯定的一個(gè)過程而已，但是寶貝們的“臭美”著實(shí)讓媽媽頭痛不已。媽媽讓穿褲子，哭著鬧著非要穿裙子;媽媽讓她穿白色衣服，她卻偏愛粉紅色，否則就不出門。我們作為家長(zhǎng)的是激發(fā)呢?還是要刻意地去抑制?

　　孩子3歲進(jìn)入審美敏感期

　　從心理學(xué)層面來說，敏感期是孩子成長(zhǎng)過程中，某個(gè)年齡階段對(duì)某個(gè)領(lǐng)域特別感興趣，且形成認(rèn)知。順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。

　　3歲孩子開始對(duì)環(huán)境有審美要求，即進(jìn)入了審美敏感期。很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子突然變成了一個(gè)完美主義者：牛奶不能灑出一滴，水果上不能有斑點(diǎn)，他們開始挑剔吃的和用的，接著孩子開始關(guān)注身邊的環(huán)境和自我的完美。尤其是女孩子，到了這個(gè)年齡段會(huì)對(duì)自己的衣著打扮產(chǎn)生濃厚的興趣，會(huì)突然對(duì)美產(chǎn)生很多的想法。心理學(xué)研究表明，從審美敏感期開始，女孩子的一生都會(huì)一直處在一種對(duì)美麗的探索之中。有了對(duì)孩子審美敏感期的理解，家長(zhǎng)就不會(huì)一味責(zé)備孩子的“反常”行為了吧。

　　愛上媽媽的高跟鞋

　　涵涵是個(gè)愛臭美的小姑娘，平常她會(huì)模仿我化妝的樣子，抹抹口紅，描描眉毛，那樣子簡(jiǎn)直是活脫脫的一個(gè)我。竟涵這兩天學(xué)會(huì)講“高跟鞋”這個(gè)詞，然后就迷上穿我的高跟鞋了。趁我不注意她就去試穿一下，并且還能走上幾步，一扭一扭的像個(gè)企鵝。急的我真想揍她，真怕她把小腳丫給崴了。

　　叫我漂亮姐姐

　　阿一向來臭美，以漂亮姐姐自居大概有1年有余了。下午，小哥哥來店里玩。玩著玩著，不知為了何事，阿一對(duì)小哥哥說：“叫我漂亮姐姐。”

　　小哥哥乖乖地叫了一聲“漂亮姐姐”。阿一笑著說：“對(duì)了。”媽媽在旁偷笑，向躺在床上假寐的爸爸現(xiàn)場(chǎng)直播阿一的臭美。

　　寶寶愛“臭美”看看家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

　　愛美之心，人皆有之，小孩子也不例外。作為家長(zhǎng)，我們不妨放低身段，以孩子的角度來看待世界。當(dāng)我們自己還是孩子的時(shí)候，是不是也曾經(jīng)偷穿過媽媽的高跟鞋、偷擦過媽媽的口紅呢?當(dāng)我們會(huì)轉(zhuǎn)換角度思考的時(shí)候，就會(huì)明白這些看似搞怪的小動(dòng)作，其實(shí)都在揭示著孩子的世界其實(shí)是非常純潔和童真的，他們的行為只是本能的出于對(duì)美的需求。

　　爸爸媽媽們應(yīng)該尊重孩子的愛美之心，給孩子自己選擇穿衣的權(quán)利，因?yàn)闀?huì)生活的孩子才能熱愛生活，愛美的孩子才能生活在美麗之中。

　　把握引導(dǎo)時(shí)機(jī)

　　父母應(yīng)該相信孩子，尊重孩子的自然生長(zhǎng)法則，鼓勵(lì)孩子自由探索，但也不能對(duì)孩子完全放任，要適時(shí)地予以幫助指導(dǎo)，盡力為孩子創(chuàng)造一個(gè)滿足其健康成長(zhǎng)需求的環(huán)境。

　　給予正確評(píng)價(jià)

　　“審美敏感”表明孩子對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩，開始對(duì)自己的衣著和服飾產(chǎn)生濃厚興趣。在這個(gè)時(shí)候，孩子需要的是我們家長(zhǎng)的肯定，而不是我們站在成人的角度對(duì)“美”的任何評(píng)判。要看到這是孩子的一個(gè)了不起的進(jìn)步，因?yàn)樗麄冊(cè)趧?chuàng)造自己。

　　認(rèn)識(shí)美的真正內(nèi)涵

　　家長(zhǎng)也要注重對(duì)孩子的審美引導(dǎo)。在“審美敏感期”發(fā)展的過程中，家長(zhǎng)千萬不要用“不正常”“怪異”等定性的詞語來評(píng)價(jià)成長(zhǎng)中的孩子。我們應(yīng)該記住，這時(shí)的模擬化妝行為，是為了發(fā)展孩子一種智能，而不是僅僅為了化妝本身。

　　孩子對(duì)完美的追求，說明他們的精神世界正走向深入，孩子們對(duì)美好事物的感覺會(huì)深深印在他的記憶深處，直接影響他將來的氣質(zhì)和審美能力的發(fā)展。

　　趁機(jī)培養(yǎng)孩子的審美觀

　　大自然是人類藝術(shù)之源，自然界中蘊(yùn)涵著各種美的事物和現(xiàn)象。我常帶孩子到大自然中，讓孩子觀察各種物體的外形、色彩，講解某些自然畫面為什么美的原因。如色彩鮮艷的花朵與暗綠的葉子形成強(qiáng)烈的對(duì)比，給人以鮮明的感覺。藝術(shù)作品源于生活又高于生活，它體現(xiàn)出來的美比生活中的自然美更集中，更強(qiáng)烈。

　　老師和家長(zhǎng)在日常生活中要注意好自己的審美對(duì)象會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響。在幼兒這個(gè)年齡段，他們認(rèn)識(shí)的東西和經(jīng)驗(yàn)是非常有限的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/405440.html

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