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揭示孩子說(shuō)話暗藏的小秘密

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 心理教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  有時(shí)候,不用做調(diào)查、不用做分析,只要一張口,人的個(gè)性就截然分明,孩子也是這樣的。

  他們?cè)谂c父母的交談中,聲音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速都透露了其內(nèi)心,如果是有心的父母,只要用心傾聽(tīng)就能猜出個(gè)差不多,因?yàn)楹⒆訒?huì)明顯表現(xiàn)出言外之意。

  孩子是單純的,當(dāng)父母和孩子交流時(shí),從孩子說(shuō)話這個(gè)動(dòng)作就可以找到很多反映孩子真實(shí)內(nèi)心的細(xì)節(jié)。觀察孩子說(shuō)話是迅速了解孩子心理的一大法寶,也是父母讀懂孩子心理的重要方式,當(dāng)你和孩子交流時(shí),需要設(shè)法從這些因素中來(lái)了解孩子的心理,以便對(duì)其有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)說(shuō)話的語(yǔ)速來(lái)了解孩子心理

  語(yǔ)速最直接的意思就是說(shuō)話時(shí)的速度、快慢,其是最能反映心理狀態(tài)的一種因素。父母如果想要了解孩子的心理狀態(tài),就可以從他們說(shuō)話的語(yǔ)速有沒(méi)有變化中看出來(lái)。

  有些孩子說(shuō)話速度很快,能言善辯,有些則說(shuō)話速度很慢,不急不躁,這些標(biāo)志性的東西就是孩子性格的一種反映,因?yàn)橐话阏f(shuō)話快的孩子在性格上也比較直爽、活潑,而平時(shí)說(shuō)話慢的孩子則性格較為內(nèi)向,慢條斯理。但是,如果孩子突然改變了說(shuō)話的速度,出現(xiàn)相反情況時(shí),父母就要小心警惕,孩子必定是出現(xiàn)了什么問(wèn)題,應(yīng)該仔細(xì)觀察,以盡早地幫助孩子。

  我們這里僅從父母與孩子的談話方式來(lái)說(shuō),當(dāng)孩子的語(yǔ)速?gòu)钠匠C黠@緩慢時(shí),有可能表示孩子對(duì)父母的談話方式和表達(dá)觀點(diǎn)有不滿,以至于他們提不起積極參與的興趣,只能是用放慢說(shuō)話速度來(lái)消極對(duì)待。

  當(dāng)孩子與父母談話時(shí)言談速度比平?鞎r(shí),一般會(huì)有三種可能性:孩子可能對(duì)父母的觀點(diǎn)很有興趣,所以引起腦部興奮,連帶語(yǔ)速提高;父母談?wù)摰脑掝}涉及孩子的短處或孩子犯的錯(cuò)誤,孩子想用快速的言語(yǔ)帶過(guò)這個(gè)話題;孩子就某一事件希望得到父母夸獎(jiǎng)。

  心理專家稱,當(dāng)孩子的內(nèi)心中有不安或恐慌情緒時(shí),他們說(shuō)話的語(yǔ)速都會(huì)變快,因?yàn)檫@樣可以借著快速講述不必要的其他事情來(lái)轉(zhuǎn)移話題,掩飾和排解隱藏在內(nèi)心中的不安情緒,從而可以躲避父母的懷疑及詢問(wèn)。

  所以,作為有心的父母,如果當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)速與不同,甚至是相反時(shí),一定要格外地關(guān)注孩子,因?yàn)樗麄冃睦锟隙ㄓ惺,或許會(huì)需要父母的勸解和幫助。

  通過(guò)說(shuō)話的音調(diào)來(lái)了解孩子心理

  孩子說(shuō)話時(shí)音調(diào)的高低變化也是其心理發(fā)生變化的明顯表現(xiàn)。人在激動(dòng)的時(shí)候,說(shuō)話音調(diào)特別高,心跳加快,神經(jīng)緊繃,甚至面紅耳赤,無(wú)法調(diào)節(jié)心跳和呼吸,小孩子也不例外。如果孩子有什么需求沒(méi)得到滿足時(shí),他們就會(huì)從小聲的哼哼變成大聲地哭鬧,這是所有父母都知道的例子,也是反映孩子音調(diào)變化的最好事例,這是他們從央求到大哭的過(guò)程,對(duì)應(yīng)的心理就是從平和到急躁。

  當(dāng)孩子在做錯(cuò)事被識(shí)破后,狡辯的聲音必定會(huì)升高,他們單純地認(rèn)為用“大嗓門(mén)”壓過(guò)別人說(shuō)話的聲音就是勝利,他們往往不知道怎樣處理自己的情緒,所以才會(huì)采取大吼大叫、反抗激辯的方式來(lái)企圖掩飾過(guò)失。

  還有一種可能性就是父母對(duì)孩子的影響作用,父母可能在教育中對(duì)孩子的方式是喋喋不休或大喊大叫,如果是這樣的話,那父母就要考慮換一種教育方式了。經(jīng)常對(duì)做錯(cuò)事的孩子高聲斥責(zé),不僅收不到效果,反而對(duì)孩子的性格成長(zhǎng)、心理健康都有不利的影響。因此,在教育孩子時(shí)還是要降低聲調(diào),孩子反而會(huì)更聽(tīng)話。

  1、低音調(diào)可以使人理智一些、情感溫和一些,也可使孩子逆反的心理防線有所松弛,有利于溝通。

  2、低聲批評(píng)孩子,不僅可以集中對(duì)方的聽(tīng)力,而且也可以先發(fā)制人,不讓孩子運(yùn)用高音調(diào)。

  3、低音調(diào)可以趕走憤怒。父母是孩子人生中,任教時(shí)光最長(zhǎng)的老師,大人的言行對(duì)孩子的影響最大,遇事急躁,不冷靜,開(kāi)口大聲責(zé)罵的父母,一定對(duì)孩子的性格有潛移默化的負(fù)面作用。

  低沉平衡的聲調(diào)代表理性,用這樣的語(yǔ)調(diào)說(shuō)話,容易讓人接受。父母如果懂得適時(shí)壓低聲調(diào),可以使孩子很快接受勸戒,而且歷久不忘。身為父母,如果想了解孩子的真實(shí)心理,一味用高壓手段不是明智之舉,反而只會(huì)造成家庭氣氛緊張,并不能對(duì)孩子有任何助益。

  通過(guò)說(shuō)話的節(jié)奏來(lái)了解孩子心理

  在孩子的言談方式中,除了語(yǔ)速和音調(diào)之外,語(yǔ)言本身的節(jié)奏也是重要的因素。

  如果孩子說(shuō)話時(shí)充滿自信,談話的節(jié)奏為句與句之間比較緊湊,滔滔不絕;當(dāng)孩子缺乏自信時(shí),講話的節(jié)奏則慢慢吞吞,伴有結(jié)巴。當(dāng)孩子沒(méi)有自己的主見(jiàn)時(shí),他們一般會(huì)用不肯定的語(yǔ)氣進(jìn)行談話,很容易形成模棱兩可的意思。采用這種談話方式的孩子,通常不敢承擔(dān)責(zé)任,常用語(yǔ)為“我也不知道該怎么辦”、“都聽(tīng)您的”、“都行”等,這需要家長(zhǎng)的注意,引導(dǎo)孩子多進(jìn)行自主鍛煉,放手讓孩子獨(dú)立。

  通過(guò)孩子聽(tīng)別人說(shuō)話的方式了解其心理

  我們大人之間在進(jìn)行談話時(shí),可以通過(guò)對(duì)方聽(tīng)自己講話的方式來(lái)了解其心理,對(duì)孩子也可以用這一方法。如果你是細(xì)心的父母,就可以在談話中觀察孩子的反應(yīng),采用孩子感興趣的方式來(lái)表達(dá)觀點(diǎn),并根據(jù)孩子的微妙回應(yīng)來(lái)獲取其心理的信息。

  據(jù)相關(guān)學(xué)家研究顯示,當(dāng)孩子對(duì)父母的談?wù)撛掝}感興趣時(shí),他們會(huì)表現(xiàn)出認(rèn)真聽(tīng)父母講述的狀態(tài),一般常見(jiàn)的姿勢(shì)有坐姿前傾,視線正視;而如果孩子對(duì)于談話話題有表現(xiàn)不滿和厭煩之意,他們就會(huì)眼珠亂動(dòng),視線發(fā)散,身體傾斜,一副心不在焉的樣子。所以,父母可以根據(jù)孩子說(shuō)話和肢體語(yǔ)言來(lái)判斷自己說(shuō)的話孩子是否愿意聽(tīng)、是否聽(tīng)進(jìn)去了,再做調(diào)整。

  在孩子聆聽(tīng)父母說(shuō)話的過(guò)程中,一般有三種狀態(tài)可以反映出孩子的認(rèn)真程度,是“凝視”、“點(diǎn)頭”、“提問(wèn)”。

  第一,緊盯父母的眼睛是一種非常理想的溝通狀態(tài)。孩子心智通常比較單純,遇到自己感興趣的話題,會(huì)非常認(rèn)真的聽(tīng)父母講。父母只要發(fā)現(xiàn)孩子在講話過(guò)程中眼睛始終緊自己,那就可以繼續(xù)向下說(shuō),因?yàn)檫@就代表孩子對(duì)你說(shuō)的話正在認(rèn)真地聽(tīng)著,此時(shí)的溝通效果很好,可以起到父母期望中的目的。父母可能還會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子的眨眼頻率都非常低,這表示,孩子已經(jīng)完全投入到父母的話語(yǔ)中。

  第二,在談話的過(guò)程中,孩子大多數(shù)的點(diǎn)頭行為表示他們正在安靜地傾聽(tīng)父母的講話,心態(tài)是很?chē)?yán)肅的,這種情況通常發(fā)生在雙方就某一重大問(wèn)題溝通時(shí)。但是需要提醒父母注意的是,有些“鬼精靈”的孩子會(huì)表面做點(diǎn)頭狀,但實(shí)際上在想其他的問(wèn)題,這就要父母依據(jù)孩子的性格和眼神來(lái)加以判斷。

  最后,完美的聽(tīng)話態(tài)度是,孩子能參與到談話中來(lái),并且時(shí)不時(shí)地提問(wèn),發(fā)表一下自己的看法。這說(shuō)明,孩子真正在用心聽(tīng)的同時(shí),也在思考。只有思考了,才會(huì)提出問(wèn)題。父母對(duì)于孩子的提問(wèn)首先需要給予鼓勵(lì),然后要仔細(xì)地回答孩子的問(wèn)題,這樣可以保護(hù)孩子的參與心積極性。

  作為一個(gè)有心、用心的父母,在與孩子的交流過(guò)程中,多觀察孩子的表情神態(tài),多傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ),就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中隱藏的小秘密,可以輕松地與孩子進(jìn)行溝通,收到良好的教育效果。


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