1家長(zhǎng)可針對(duì)不同原因找對(duì)策

“樂(lè)不思蜀”型

原因：由于寶寶在假期跟著大人四處游玩，在家休息時(shí)間比在幼兒園時(shí)少，比較勞累，因此導(dǎo)致身體上的不適應(yīng)。孩子還會(huì)由于過(guò)度留戀假期生活的愉快，而不愿接受約束自己的幼兒園生活。

對(duì)策：幫助孩子調(diào)整心態(tài)。盡量不要在孩子面前說(shuō)出游的話題或看出游時(shí)拍的照片，讓孩子懂得假期已過(guò)去，應(yīng)去幼兒園了。多跟孩子講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。

耍賴抵抗型

原因：假期打亂了以往的生活節(jié)奏，寶寶賴著不上幼兒園。這是因?yàn)榧倨谥械谋╋嫳┦�、營(yíng)養(yǎng)搭配不均，使孩子腸胃功能紊亂，或者是因?yàn)榧议L(zhǎng)假期只顧著帶孩子參加各種活動(dòng)，忽略了跟幼兒園學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏的銜接。

對(duì)策：注意調(diào)整假期作息時(shí)間。臨近開學(xué)前，一定要調(diào)整孩子的作息時(shí)間，逐漸跟在園作息時(shí)間接近乃至吻合。父母在開學(xué)后還要讓孩子重新做到起居有序，同時(shí)保證營(yíng)養(yǎng)的均衡。

家庭依賴型

原因：長(zhǎng)假使寶寶產(chǎn)生了惰性，當(dāng)要回幼兒園，心理上本能地產(chǎn)生恐懼，精神無(wú)法集中。長(zhǎng)時(shí)間放假，他們相對(duì)缺少約束，飲食起居樣樣照顧得妥妥帖帖。而回到幼兒園卻要遵守紀(jì)律，優(yōu)越感一下子就沒(méi)有了，取而代之的是集體感，事情都需要自己獨(dú)立完成。

對(duì)策：首先不能對(duì)孩子的任何事情通通包辦，要讓孩子覺(jué)得不管是否在幼兒園該做的事情都要自己做。還要重視語(yǔ)言上的鼓勵(lì)，如“相信你一定行的，很快就能跟上其他小朋友”，避免“怎么這么慢哪”等埋怨話語(yǔ)，要讓孩子覺(jué)得自己很能干，上幼兒園很快樂(lè)。

2 假期后，預(yù)防孩子不愿上幼兒園的6妙招

1、安排時(shí)間溫故而知新：很多寶寶可能在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候很乖很聽話，但是假期一“瘋玩”，所學(xué)到的知識(shí)都拋之腦后。不妨安排一定時(shí)間，帶著寶寶回顧知識(shí)點(diǎn)。

2、激烈的活動(dòng)盡量不安排在假期最后一天：長(zhǎng)途旅游和參與刺激的活動(dòng)，盡量不要安排在假期的最后一天;嚴(yán)加控制玩游戲、看電視的時(shí)間，讓心情慢慢平靜下來(lái)。

3、按時(shí)作息調(diào)整好生物鐘：家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子開始適應(yīng)上學(xué)的生物鐘，盡可能的按時(shí)起床、睡覺(jué)和用餐，并配合一定的戶外活動(dòng)。

4、計(jì)劃好這個(gè)假期未達(dá)成的愿望：對(duì)寶寶在假期未能達(dá)成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟寶寶訂好計(jì)劃，盡量在下一個(gè)假期里實(shí)現(xiàn)，作為激勵(lì)孩子進(jìn)步的一種手段和方法。

5、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換角色：身教重于言教，家長(zhǎng)應(yīng)注重寓教于樂(lè)的引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)也應(yīng)引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)入新的角色，引導(dǎo)他們體驗(yàn)進(jìn)取的樂(lè)趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感。

6、家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)動(dòng)上學(xué)積極性：調(diào)動(dòng)孩子積極的心態(tài)�？筛�孩子一起做跟幼兒園相似的親子游戲活動(dòng)，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。同時(shí)給孩子補(bǔ)充一些必要的文具，讓孩子期待著開學(xué)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/479873.html

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