小兒孤獨(dú)癥，在兒童中并非鮮見，世界上健患孤獨(dú)癥的兒童約有數(shù)百萬。國外流行病學(xué)有關(guān)資料表明，兒童孤獨(dú)癥的腥患率為5/1000—10/1000，男女比例為4：1。我國近些年來才對(duì)兒童孤獨(dú)癥有所認(rèn)識(shí)，據(jù)兒童心理衛(wèi)生專家初步推算，我國約有50萬兒童患孤獨(dú)癥。那么兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)主要有哪些呢？
1。情感。患這種孤獨(dú)癥的孩子對(duì)大人無遠(yuǎn)近親疏之分，兩歲以內(nèi)誰抱都可以，生人逗，媽媽逗，難得一笑，你再喊他也休想看你一下，不予理睬。帶他上街或去公共場(chǎng)所，對(duì)周圍環(huán)境中的人和事“視而不見，聽而不聞”，毫無反應(yīng)。但對(duì)外界突然而來的刺激，如汽車?yán)嚷�、狗吠、�?qiáng)光照射等，卻會(huì)出現(xiàn)驚恐不安�；純撼Ｊ且蝗送鏂|西，不和小朋友們一起游玩，其他小朋友的喜怒哀樂難引起共鳴，缺乏同情心，很難與人溝通思想，無人際交往能力。
2。生活方式。患兒只能在刻板的環(huán)境中生活，要是稍一改變形成的生活方式或習(xí)慣，就會(huì)驚恐緊張或發(fā)脾氣。有的患兒只喜愛某一玩具，連睡覺也抱著。要是不讓他摟著睡，就會(huì)哭鬧不休。吃飯用的碗盤顏色及大小，使用的小勺或筷子，以及坐的位置，不能有絲毫改變，一變就不吃飯。有的息兒連用的便盆也不能更換，如果他發(fā)現(xiàn)不是原來模樣，就不拉屎撤尿。
要想讓孩子智力健全，父母在孕前及孕期不可吸煙酗酒，妊娠期應(yīng)進(jìn)行必要的“胎教”；出生后應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育，有意識(shí)地訓(xùn)練其視、聽覺；多撫摸孩子，多和孩子交談，以促進(jìn)語言的發(fā)展。多讓孩子和小朋友玩耍，常帶孩子到戶外活動(dòng)，利用大自然恩賜的陽光、空氣、水來鍛煉身體。同時(shí)，從小讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律生活的習(xí)慣，保證睡眠充足。孩子心理精神發(fā)育健全，可減少和防止孤獨(dú)癥的發(fā)生。
對(duì)待兒童孤獨(dú)癥，貴在早發(fā)現(xiàn)早矯治。這需要家長、幼兒教師和心理醫(yī)生密切配合，針對(duì)不同孤獨(dú)癥的表現(xiàn)，持之以恒地進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練。譬如孩子理解語言方面有困難，可專門設(shè)計(jì)一些實(shí)物或書面的字面進(jìn)行訓(xùn)練，加以引導(dǎo)，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)識(shí)別和辨認(rèn)；如果表達(dá)方面有困難，可有意識(shí)地讓孩子看著實(shí)物來回答簡(jiǎn)短的問題，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到繁，重復(fù)學(xué)習(xí)，以加深記憶；如語言交往障礙，父母和老師要多和孩子交談，有意識(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練，提高其會(huì)話能力；要讓孩子多動(dòng)腦多動(dòng)手，可教孩子搭積木、洗手帕、洗碗筷、掃地、布置房間等，以培養(yǎng)其自理能力。多帶孩子到野外游玩，接受大自然的熏陶。靈山秀水、雨露霜雪、花鳥魚蟲……會(huì)給孩子以有益的啟示。多讓孩子接觸生人，鼓勵(lì)和小伙伴們一塊兒玩耍，這樣可培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)事物、分析事物以及歸類綜合的思維能力，與周圍人建立感情，逐步改變?nèi)毕菪愿窈筒涣夹袨�，增�?qiáng)社會(huì)交際的本領(lǐng)。只要對(duì)患兒進(jìn)行不懈的引導(dǎo)訓(xùn)練和教育，就會(huì)使孩子走出孤獨(dú)的沼澤。
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