這本應是一件大好事，卻引起多方爭議，有來自出版社的反對聲音，因為經濟利益受到沖擊;有來自個別幼兒園的反對聲音，因為無法突出幼兒園的“特色”;還有來自部分家長的反對聲音，因為他們覺得孩子來幼兒園不光是玩的，交了那么多學費，總得學點東西……一項以孩子成長為本的規(guī)定，為何難以全面實施呢?

學校篇

公辦：大多遵守教育大綱

隨著教育理念的不斷提升，很多人開始反對幼兒教育“小學化”，那么廣州市幼兒園的教育情況又如何呢?記者在越秀區(qū)煙墩路幼兒園了解到，現(xiàn)在廣州市的公辦幼兒園大多都能遵守教育大綱，教師、孩子都沒有配套的教材。該幼兒園的園長介紹道：“在我們孩子的書包里，只有換洗的衣服、毛巾，都是生活用品，放學后也不會布置書面作業(yè)，讓他們開開心心地回家玩就行了。孩子每天早上7：45就要到幼兒園，下午一直到5：30，在幼兒園的時間其實已經很長了，回家后就要完全放松。”但是也有個別幼兒園為了吸引生源而在放學后開設一些特長班，以滿足家長的要求。

民辦：“小學化”嚴重

民辦幼兒園情況卻不大一樣，頤和雙語幼兒園園長賴曉云告訴記者，他們的孩子音樂課要學一些簡單的樂理知識;數(shù)學課要學習20以內簡單的加減法;因為是雙語教學，孩子在外教課上全部用英語對話;一周有兩節(jié)識字課，三年下來，也會認識幾百個字。

記者了解到，大多數(shù)民辦幼兒園都會將幼兒教育“小學化”，原因有兩個：一個是迎合家長的需求，一個是自己工作方便，按程序化的方式教學老師負擔也輕。另外一些提倡特色教育的貴族幼兒園更會開設特殊教學的課程。

專家篇：想象力比知識更重要

著名童話作家鄭淵潔曾在自己的博客上寫了一篇文章《請讓孩子輸在起跑線上》，鄭淵潔認為，一些家長由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓班給孩子超前學習與其年齡不同步的知識，這是揠苗助長。

廣州市某幼兒園的王園長談道，在幼兒園關鍵還是要培養(yǎng)孩子的想象力和學習興趣。在幼兒教育中，一般不會要求孩子握筆寫字，也不會讓孩子有書面算題，他們盡量用各種游戲激發(fā)孩子的思維。

比如，在美術課上，將紙揉成紙團或用其他輔助工具，蘸上色彩，在白紙上繪出漂亮的圖畫，老師不會對孩子的作品評價好壞，只是讓他講出自己的想法就可以，也不要求背詩詞，只會教一些朗朗上口的兒歌。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/522190.html

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