最近小虎子十分任性,而且有一發(fā)不可收的趨勢。比如周六帶他去小橡樹,媽媽本意是要帶他參加新開的音樂班的,所以去之前就同他說了,到那兒先上課,上完音樂課后再盡情地玩。因?yàn)榛⒆邮窒矏坌∠饦,一到那兒總是玩不夠。虎子點(diǎn)頭表示同意。
到早了,還得等一會兒才能上課。于是虎子就先跑到蒙氏教室玩起倒水來,他就喜歡玩水?墒沁^了一會兒該上課了,這下麻煩了,虎子說什么也不去音樂教室。音樂響起小朋友們已經(jīng)開始,在曹老師的帶領(lǐng)下做起音樂游戲了,可虎子還是堅(jiān)持要玩倒水。媽媽開始和顏悅色地同他說,先去上課,待會兒再玩?zhèn)夠,可是虎子說什么不肯,只是說:“玩會兒吧,玩會兒吧!”媽媽后來有點(diǎn)兒光火(這是媽媽不對的地方),就嚴(yán)厲地對他說:“不行,先去參加音樂活動!回頭再玩!”小虎子就坐到地上快發(fā)展到滿地打滾。媽媽很是生氣,以前沒這毛病。吭僭趺凑f都不行。貝貝媽勸我先轉(zhuǎn)移他的注意力,帶他上外邊呆會兒。于是媽媽帶他上戶外活動場去了。他高興了,可媽媽真不知道該怎么辦,一節(jié)音樂課泡湯了,媽媽又不敢硬來,怕他以后一聽“上課”這個詞就反感,那樣的話就更麻煩。可是也不能就這樣下去!現(xiàn)在也應(yīng)該讓他建立起規(guī)矩,也應(yīng)該開始學(xué)會自我控制和自我約束了。這可真是個難題。
本來他是雖然倔,可是道理還是聽的。有時媽媽會用一個看時間法,比如晚上他貪玩而不睡覺時,媽媽就把表拿來,說:“看看現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”小虎子會說:“21:40了!薄澳亲兊41咱們就上床睡覺去,行不行?變到41你叫我!边^了不到一分鐘,小虎子就叫起來:“媽媽,媽媽,變到41了!”“那咱們睡覺去?!”“好!”瞧瞧,不是挺好的嘛?可為什么周六卻這樣表現(xiàn)?媽媽的講道理法也不管用了?各位媽媽有什么好辦法嗎?
gaoyijia 的回復(fù): (寫于11/8/2001 7:47:31 PM)
其實(shí)虎子這樣,是他的年齡特點(diǎn),這么大的孩子總是受新鮮事物的吸引,對周圍的環(huán)境和事情感興趣,媽媽應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),他不愿意參加音樂活動,說明音樂活動不能滿足他的興趣,現(xiàn)在都比較注重對孩子個性的發(fā)展,要放手讓孩子由選擇的權(quán)利。
tt801 的回復(fù): (寫于11/5/2001 11:26:23 AM)
虎子?jì)屵@個問題提得好,我最近為潼潼的個性也頭痛得緊,如果說以前我對孩子的教育還可以“跟著感覺走”的話,在這個問題上我現(xiàn)在有點(diǎn)找不到感覺了。
一直以來,潼潼的個性我很欣賞,也很注意保護(hù),但現(xiàn)在看來其負(fù)面的影響是孩子變得非常自我,在幼兒園明顯地跟集體不合拍,他可以對自己感興趣的東西專注到不理會一切,比如說大家都在做操,他卻伏在地上看螞蟻;大家都在上英語課,他卻堅(jiān)持要在一邊看老師新買的動物書;老師帶他去手工教室上手工課,不一會兒卻發(fā)現(xiàn)他自己從手工教室溜回班上了,理由是“我不喜歡手工課”(但前不久在我的強(qiáng)迫下他從頭至尾地做好了一件手工作品,仿佛一下子開了竅,最近又迷上了做手工,整天畫畫剪剪都不覺得煩了)。此類的現(xiàn)象時時都有,而幼兒園的老師現(xiàn)在也持尊重孩子個性的觀念,即使大家上課,潼潼不去上,老師也不會強(qiáng)迫他,對此我不知該喜還是該憂。希望媽媽們都來討論一下這個問題,互相啟發(fā)一下思維。我想,在提倡培養(yǎng)孩子個性的今天,提醒一下大家考慮和避免其負(fù)面影響是很有必要的。
gaoyijia 的回復(fù): (寫于11/8/2001 7:57:06 PM)
現(xiàn)在幼兒園都比較提倡以幼兒發(fā)展為本,你的擔(dān)心是多余的,主要在于老師和家長的引導(dǎo),這是非常重要的。媽媽對孩子的希望都很高,總認(rèn)為在集體生活中,所有的孩子都應(yīng)該步調(diào)一致,這樣的想法是不對的,因?yàn)楹⒆佣即嬖诓煌膫體差異,每個孩子的發(fā)展速度和動手能力是不一樣的,不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,讓他自由選擇玩具,自由選擇活動,自由選擇同伴。 適當(dāng)?shù)幕顒右?guī)則要老師或媽媽爸爸和孩子一起來制定,充分尊重孩子,你會發(fā)現(xiàn)你的孩子綜合能力在不斷的提高。
面對任性的孩子,媽媽怎么辦(下)
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