對此，我也深有感觸。 我家星星上的是私立幼兒園，之所以這樣做，也是想讓孩子有一個較寬松的環(huán)境。前兩天，我在教室門外“偷看”了半天孩子們上課的情況(老師知道，孩子不知道)，感覺是強烈的心痛！
整個教學(xué)活動都由老師安排，孩子被動地坐著聽、舉手回答問題，創(chuàng)造性的活動很少。尤其讓我感到難過的是老師表現(xiàn)出來的一種權(quán)威感，操縱著孩子的一切，但卻沒有意識到對每個孩子個體的重視、關(guān)懷，這正是每個孩子內(nèi)心強烈渴望得到的。我感覺孩子在這兒會有壓抑感，但他們已經(jīng)習(xí)慣了！ 習(xí)慣遵守老師的指令，習(xí)慣每天有限的關(guān)注和重視......
我有個朋友的孩子因父親在美國工作，曾去美國探親，并在美國的幼兒園上了兩個月，雖然幾乎一句話都不會說，也聽不懂，可每天都開心的去幼兒園，回國后，這個5歲的小姑娘天天哭著去幼兒園，她的媽媽說：“看來美國的幼兒園真是孩子們的樂園。”
我真為我的孩子感到心痛，但我無力改變現(xiàn)狀，這是基本概念、基本體制的不同，老師也沒錯，她們做著她們應(yīng)該做的事情。我能做的，只是多和老師交流，能讓孩子從老師哪兒多體會到重視和鼓勵。
mimimama 的回復(fù)： （寫于4/2/2001 10:21:23 AM）
作為教師和媽媽，我受到雙重震撼！多年來，我們太側(cè)重于知識的傳授了，而教育方法的改進(jìn)已經(jīng)起步，那么，人呢？作為教育主體的人的因素，被忽略的太久了！
京豆媽媽 的回復(fù)： （寫于4/2/2001 10:12:23 AM）
同事對我說，送你們家孩子去美國讀書吧。原來是在搜狐上看到了這篇文章。轉(zhuǎn)貼在這里。是的，我們能關(guān)心孩子的早期教育，但對現(xiàn)在的學(xué)校教育又能怎么樣呢？中國的教育總是重好學(xué)生，只有老師眼里的好學(xué)生才容易獲得自信�？刹⒉皇敲恳粋�孩子都能做老師眼里的好學(xué)生的……
xaosduck 的回復(fù)： （寫于4/2/2001 3:26:57 PM）
可不嗎。前兩天有個幼兒園園長到我這來請教多媒體教學(xué)一事就對我講了這么一件事。
有個幼兒園老師給一個小朋友發(fā)了一朵小紅花（這位老師平時就比較喜歡這個孩子），另一個小朋友(平時不太得“寵”)就有點不服氣，就對老師說，他表現(xiàn)并不好為什么給他小紅花，我表現(xiàn)好為什么卻沒有？這個老師面對這個平日里不太喜歡的孩子竟這樣回答到：因為他長得帥！孩子得到這樣的答案后就回去問母親，媽媽什么叫“帥”，他母親是南師大學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的，聽到兒子的這個問題便問孩子，你是在什么樣的環(huán)境下聽到這個詞的？兒子便如實回答了，我們可以想像這位母親當(dāng)時心里受的那種刺痛，但她為了維護老師的形象，而且更為了不讓孩子有容貌決定一切的錯誤思想就說：老師說他帥就是說他做得棒的意思。
孩子對這樣的回答仍然不解：可他做得并不好啊，還沒有我做得好。這樣聰明的母親這樣說：他做得好的時候老師看到了，而你做得好的時候老師卻沒有看到，如果你以后想得小紅花，只有時時刻刻做得好才行，這樣老師看到你的就只有好表現(xiàn)了。
孩子就這樣理解了這個帥字。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/534061.html
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