每個孩子都希望父母關(guān)注他,尤其女孩在這方面的渴望顯得更為強烈。據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的一項研究成果表明,平均每天能與父親共處兩個小時以上的孩子,要比其他孩子智商高。
如今的父母與孩子待在一起的時間越來越少。早上,可能在孩子沒出門之前他們已經(jīng)出門,晚上拖著疲憊的身軀回家,孩子或許早已進入夢鄉(xiāng),父母和孩子似乎永遠是錯開活動的。在這種情況下,父母很難有更多的精力來管孩子。
萌萌的爸爸是一個大忙人,幾乎沒有時間和她在一起。
在萌萌的心中,爸爸就是一個提著公文包忙進忙出的人。她希望周末能夠和爸爸一起去動物園或者是植物園,但是爸爸周五晚上接到一個電話,表情嚴肅地交談了幾句之后,就開始猶豫要不要陪她了。
在爸爸猶豫的時候,萌萌感到擔憂:
“他不能馬上答應(yīng)我,一定是在猶豫,這一次又不行么?”
當聽到爸爸說:“這一次爸爸有工作要做..下一次..”的時候,萌萌心中既失望又委屈。
“在爸爸眼中,永遠都是工作最重要。”
“他之前也說過‘下一次’的,根本就不算數(shù)。”
“我再也不會相信他的話了。”
“我討厭爸爸。”..
這些缺少大人陪伴與溝通的孩子被稱為“情感饑餓”的孩子。 “情感饑餓”的孩子跟別的小孩不同,他們喜歡撒嬌、任性,偶爾還會做出一些古怪的行為,而且做什么事情都喜歡用眼睛看著別人。
其實,孩子這樣做的目的是為了引起大人對他的注意,讓大家覺得他很重要。家長在發(fā)現(xiàn)孩子有這些行為以后,千萬不能張口就罵,而是應(yīng)該自我反思一下,看自己是否忽視了孩子的情感需求,是否應(yīng)該合理安排,擠出些時間多陪陪自己的孩子,讓他感受到你對他的愛與重視。
就拿萌萌來說,如果她需要的僅僅是去了解植物、動物的機會,那誰來帶她去都可以,甚至可以找一個生物學(xué)家。但是正在成長中的萌萌,她內(nèi)心最需要的,其實是一種愛的感覺—和爸爸在一起,相互交流,在親密的接觸中感受到愛和溫暖。這種被愛的感覺,是萌萌日后樂觀、自信、積極的動力,也是加強一個孩子安全感和歸宿感的重要因素。
在教育子女的過程中,父母不僅僅是一個“經(jīng)濟贊助商”,還是一個“成長伙伴”。這兩種角色對孩子性格的影響和生活習(xí)慣的養(yǎng)成都有很重要的作用。在父母角色缺失的情況下,孩子的性格也將受到很大的影響。
“職場父母一定要多擠點時間陪陪孩子。你可以把孩子交給保姆、老人,但是誰也取代不了父母在孩子心目中的地位。千萬不要以忙為借口把孩子推給保姆、老人,不管多忙,一定要記住和孩子多聊天、多溝通。”這是一位職場媽媽在總結(jié)自己的育兒經(jīng)驗時發(fā)出的感慨。
在這方面,馬克思就做得很好。
在馬克思的家庭里,父母和女兒的關(guān)系真摯融洽,充滿了人生的樂趣。在孩子們還很小時,馬克思就常利用工作的閑暇和孩子們一起做各種游戲。
孩子們興致勃勃地把椅子擺成“馬車”,然后把父親“套”在車前,孩子們揮舞著“鞭子”,“車”上“車”下一片歡騰。
“爸爸是一匹好馬”,這是女兒們對父親的評價。
在馬克思家里,星期日是屬于女兒們的。
每逢星期天,即使再忙,馬克思也總是放下緊張繁忙的工作,聽孩子們“指揮”。他帶著孩子們出去盡興地游玩,讓孩子們接受大自然的熏陶,既增長他們的見識,又鍛煉他們的意志和體魄。
一次,恩格斯來到馬克思的家里,見他正在聚精會神地伏案工作,便趕忙提醒他說:“喂,你忘了今天是什么日子嗎?”
馬克思一聽,愣了一下,拍了拍腦門,微笑著說:“啊,對了,今天是星期日,星期日應(yīng)該屬于孩子們!”
于是,馬克思放下工作,和恩格斯一起,有說有笑、高高興興地領(lǐng)著孩子們出去郊游了。
馬克思的女兒們永遠不會忘記,她們和父親一起度過的那些愉快的星期日,這些美好的星期日,成為她們記憶中最快樂的日子。
作為父母,應(yīng)該從馬克思對待孩子的做法中受到有益的啟示:無論自己平時工作多忙,每周或者每天都要抽出時間跟孩子們在一起,陪伴他們成長。這不僅僅是享受天倫之樂,重要的是讓孩子知道,你是多么在意并且關(guān)注他。
所以,女孩的父母為了表示對女孩的關(guān)心,可以利用每天午飯時間來詢問女兒的情況,向女兒講述有關(guān)自己的事情。或者睡前去女兒房間與她交談一段時間。在平時的時候和女兒分享自己童年的生活,輕松幽默中講述自己在她所處的年齡段記憶深刻的事情。有時候也可以和她分享自己在工作上的感受,贏得她的理解和支持。
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