有的時(shí)候，父母不妨忘記現(xiàn)實(shí)的日常生活，在孩子周?chē)鷦?chuàng)造一種童話般的氛圍，努力與孩子的童心進(jìn)行詩(shī)情畫(huà)意的交流。

　　孩子眼中的世界，是浪漫、神多姿多彩的。父母應(yīng)該珍惜孩子的這份童心，努力與孩子的童心進(jìn)行詩(shī)情畫(huà)意的交流。

　　有的時(shí)候，父母不妨忘記現(xiàn)實(shí)的日常生活，再孩子周?chē)鷦?chuàng)造一種童話般的氛圍。圣誕節(jié)的前一天下午，五歲兒子從幼兒園回來(lái)，以下車(chē)，眼里透著向往的樣子，說(shuō)：“老師說(shuō)明天外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)。”誰(shuí)都知道，那幾天街上的商場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)所早就爭(zhēng)先恐后地豎起了圣誕樹(shù)、貼上了圣誕老人頭像、掛上了糖果氣球、比自己的春節(jié)還熱鬧。商家找個(gè)借口吸引顧客，。本想算了，可孩子問(wèn)了，就應(yīng)該給他一個(gè)交代，有什么比孩子的笑臉更讓父母開(kāi)心的？

　　于是給他講圣誕老人會(huì)從煙囪里鉆進(jìn)來(lái)給孩子們送禮物的故事。但我多了一個(gè)心眼，說(shuō)那個(gè)孩子乖，才會(huì)得到他的禮物，像他這樣老師在幼兒園里瘋上課講話的孩子可就得不到禮物了。他說(shuō)那他改正。我問(wèn)他最想得到什么？他毫不猶豫地說(shuō)“奧特曼”書(shū)。于是我在中午悄悄地買(mǎi)了他心儀的一直未答應(yīng)的全套六冊(cè)的系列書(shū)藏在他的小枕頭下。他的晚飯吃得出奇的的快，我深知其緣。吃好飯，我們故意去逛公園。

　　接下來(lái)的事可想而知，兒子回家后，立即在房間里轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，無(wú)限失望地說(shuō)：“剛才我們出去了，圣誕爺爺進(jìn)不來(lái)、沒(méi)有給我送禮物�！蔽亿s緊說(shuō)：“他會(huì)飛的，你再找找看，要不，他想等你睡著了再來(lái)吧？”他說(shuō)：“那我就睡吧。”他自己脫掉外衣，爬到床上。我暗暗等待他的反映。只見(jiàn)他一寫(xiě)掀開(kāi)被子，突然發(fā)出狂喜的哈哈大笑，掀開(kāi)一點(diǎn)，一本，再掀開(kāi)一點(diǎn)，又是一本，一共是六本。他長(zhǎng)這么大，我從未看過(guò)他這樣哈哈哈地傻笑過(guò)，這笑里有意外的驚喜，更多的是被圣誕老人承認(rèn)、喜歡、惦記的幸福。后來(lái)，他特別寶貝，每看的時(shí)候總要說(shuō)是圣誕爺爺送的禮物！我故意說(shuō)：“是有人事先買(mǎi)好放的吧？”他堅(jiān)決地說(shuō)：“不是的！是圣誕爺爺給我送的！”

　　沒(méi)有想到父母小小的伎倆，會(huì)給孩子帶來(lái)這么巨大的歡樂(lè)，我們也和他一樣高興起來(lái)。原來(lái)，情人之間需要通過(guò)玫瑰傳遞一份浪漫，孩子和父母之間同樣需要通過(guò)不存在的圣誕老人來(lái)傳遞愛(ài)。夜深了，兒子一反常態(tài)，靜靜地躺著，眸子熠熠閃光，默默地遙想著什么，我知道，他小小的心正在想著他新交的朋友、那個(gè)神通廣大、善解人意的圣誕老人。

　　這是欺騙嗎？也許對(duì)大人而言是這樣，但孩子心中的“真實(shí)”，也許正是這些我們認(rèn)為不可能發(fā)生的“神話”。

　　丹麥兒童文學(xué)大師安徒生有一次陪著鄰居家的小女孩玩耍。他告訴那個(gè)小女孩，小精靈常常在草地的蘑菇下藏著寶貝。小女孩好奇地掀開(kāi)草地上的小蘑菇查看。呀！在這里他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小玩具，小女孩驚喜萬(wàn)分。當(dāng)然這些東西，都是安徒生事先藏在那里的。

　　當(dāng)時(shí)和他們?cè)谝黄鸬倪�有一位牧師。小女孩回家后，牧師生氣地說(shuō)：“你這是欺騙！”她總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)這些都是假的，她會(huì)感到痛苦的！”

　　“不，你不明白的。”安徒生回答：“她當(dāng)然會(huì)發(fā)現(xiàn)這些不可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生。但我為她做的這一切，將使她葆有一顆生機(jī)勃勃、充溢著美和神奇的心靈�！�

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