專家介紹：李躍兒——美術教育家、油畫家，曾入圍“中國油畫三百家”；后由美術教育轉入幼兒教育；現(xiàn)為教育部“十五”規(guī)劃、“家園共育365”重點科研課題組專家組成員�！陡改浮冯s志教育答疑專家，中央電視臺簽約育兒專家，創(chuàng)辦“李躍兒巴學園”，著有《誰拿走了孩子的幸�！芬粫�。

　　1、熱點話題：隔代撫養(yǎng)問題

　　Q：我家兒子3歲，今年上幼兒園了，一直由奶奶帶。下個月奶奶就要回老家了，我們怎么才能幫他順利地適應奶奶不在身邊的日子？以前寶寶睡覺一直是奶奶帶著，以后他是否能習慣和我們睡？

　　A： 老人帶的孩子一般都會出現(xiàn)類似問題。這是由于老人在帶孩子的過程中，只知道用身體給予孩子安慰，使孩子過于依戀老人的懷抱，造成孩子很難適應其他環(huán)境。在這種情況下，老人離開是有好處的。老人離開后，孩子會進入一個情緒低谷期，會找各種理由發(fā)脾氣胡鬧。只要父母能夠調整自己的心態(tài)，能夠平靜地傾聽孩子，不要在孩子哭鬧時表現(xiàn)出厭煩的神情，孩子經(jīng)過3個多月會自然度過低谷期。這之后你會發(fā)現(xiàn)你的孩子長大了。成長是需要付出代價的。

　　2、熱點話題：給孩子自由＆嬌生慣養(yǎng)

　　Q：在尊重孩子的選擇和慣壞之間，做家長的怎樣才能找到一個平衡點？我兒子兩周歲了，我給他的印象就是“媽媽總是滿足我的需要”。所以，當我同時立下“酸奶每天只能喝1盒”，“吃飯時不能打攪媽媽”等規(guī)矩時，他非常迷惑。于是在以后講規(guī)矩的時候，他總是大吵大叫的。我應該怎樣做才能既尊重孩子，讓其自由發(fā)展；同時又不給他“所有要求都滿足”的信息？

　　A：兩歲的孩子應該根據(jù)生活習慣的養(yǎng)成建立一些規(guī)矩。如什么時候睡覺，吃飯的時候不可以邊吃邊玩，危險的東西不能玩之類的原則。除此之外，應該給孩子自由。在孩子的意愿與成人的意愿發(fā)生沖突時，如果是原則之內(nèi)的，成人就不能因為害怕孩子哭而放棄原則；如果是原則之外的，就一概不要干涉孩子。在堅持原則時，成人只要平靜地傾聽孩子就可以了。不要擔心孩子哭壞。只要孩子哭，成人不放棄原則，孩子就不會哭壞。

　　3、熱點話題：早教OR不早教?

　　Q：我家點點12個多月了，我不知道如何對她進行早教。我不主張對孩子進行填鴨式教育，所以我不刻意教她東西，讓她多接觸自然和小朋友，書本上的東西基本不涉及。我不知道這種教育方法對不對？我最關心的是如何給她一個好的品性�，F(xiàn)在她的脾氣大得很，一批評她她就哭，我和家人都不能對她發(fā)火。我該怎么教育她呢？

　　A：一個人需要多方面的建構。孩子是一個完整的人，對于一個完整的人來說，除了身體，精神也是很重要的。我們可以把精神分為兩部分：第一部分是智慧智力的部分；第二部分是情感情緒的部分。如果我們認為這兩部分的建構是比較重要的。那么，你應該用提供工作材料的方式為孩子提供建構智力和智慧的部分；提供具有審美和文化氣息氛圍的方式，為孩子建構情感和情緒部分；再利用在這兩項之間產(chǎn)生的教機，為孩子進行人格方面的建構。

　　4、熱點話題：怎樣應對“暴躁”的寶寶？

　　Q：我兒子經(jīng)常有暴力思維。東西玩得好好的，突然就往地上扔，家里的遙控器、照相機、放大鏡等都被他扔過，一邊扔他還一邊說讓它摔壞或者讓它摔得痛。這該如何處理呢？

　　A： 孩子如果看過很多有暴力傾向的影視片，如《奧特曼》、《葫蘆娃》等，孩子就一定會有暴力傾向。還有另一種可能，是父母在孩子偶爾出現(xiàn)傾向于暴力的行為時，表現(xiàn)得過于嚴重。

　　另外，就是在環(huán)境中，要輸入情感和關愛的因素，首先，成人要很好地去感受孩子的精神需求，多抱孩子，對他進行皮膚觸摸，進行游戲傾聽，這樣，情況就會得到緩解，然后再強化他的非暴力行為。要緊的是，如果出現(xiàn)這種情況，成人不要認為是孩子出了問題，應先找到造成問題的原因，這樣問題就好解決了。

　　5、熱點問題：怎么應付“愛哭的孩子”？

　　Q：我的兒子特別喜歡哭，他3歲了，語言表達能力還不錯。但一碰到不如意的事情就會哭，不愿用語言來表達他的不滿。我一再告訴他：“如果你不說清楚，媽媽不會明白你到底想要什么？而且，哭也并不能改變什么。”可是，他依然那么好哭。我試過進行冷處理不理睬他，可沒什么用。我該怎么改變他這種動不動就哭的習慣呢？

　　A：在孩子用哭來獲得自己想要的東西時，成人這樣說會使孩子感到非常無助。因為在他需要哭的時候，他無法將話說清楚。您那樣說，只能讓孩子為沒有達到你的要求而感到對自己不滿，這就是自卑。如果你想要堅持原則，就平靜地看著孩子哭�？梢愿嬖V他，你感到他非常難受，告訴他可以使勁地哭。等他哭完了，告訴他還是不可以買那樣東西。幾次下來，你的孩子就會發(fā)現(xiàn)，哭是沒有用的。如果你打算實現(xiàn)他的愿望，也平靜地等待，等他哭完了，拉起他的手說：“好，我們現(xiàn)在去買。”讓他發(fā)現(xiàn)，不是他的哭使你實現(xiàn)他的愿望，所以他以后就不再用哭的方式了。要記住的是：千萬不要再用那樣的語言，那正好強化了孩子哭的方式。

　　6、熱點話題：寶寶的才藝培養(yǎng)如何進行？

　　Q：寶寶2歲多了，語言表達能力不強，比較喜歡畫畫，可又沒有耐心。寶寶剛開始學畫時，老師老是表揚他，他也勁頭十足。但現(xiàn)在我給他報了一個學畫班，比他畫得好的孩子多得是，老師也不表揚他了，他也沒勁頭了。我該怎樣培養(yǎng)他的耐心？怎樣引導他學畫呢？

　　A：學齡前孩子的主要任務是利用身邊的環(huán)境，物質的和成人的來為自己建構精神的那一部分。這一部分包括生存的智慧、智力、意志力、探索的熱情、審美能力、社會性能力、判斷能力等等。這些內(nèi)容都不是依靠成人的教育能夠得到的，孩子畫畫是為了用繪畫的語言表達他自己的心里內(nèi)容，沒有好與不好的差別，所以沒有人有資格來評判孩子的畫是好還是不好。如果您給孩子選擇的繪畫班只教給孩子繪畫技術，而不懂得欣賞孩子對自己靈魂的表達，那么這個班還不如不去，這個畫還不如不學。對孩子的發(fā)展來說，這種繪畫班只可能起到反作用。（李躍兒　幼教專家）

　　《搖籃》電子雜志專稿，嚴禁轉載

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