理解與聯(lián)想
寶寶開始理解媽媽的語言，產(chǎn)生聯(lián)想并做出相應(yīng)動(dòng)作：媽媽說吃飯了，寶寶會(huì)主動(dòng)坐到餐桌旁；媽媽說去幼兒園了，寶寶會(huì)拿上自己的小書包；媽媽說要出去玩了，寶寶會(huì)帶上自己想帶的東西。但這么大的寶寶，對(duì)媽媽的話并不總能產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)想。媽媽要幫助寶寶想到應(yīng)該做的事，寶寶沒想起來，媽媽最好提醒一下，而不要默默代勞。默默代勞，寶寶小的時(shí)候沒什么問題；上幼兒園了，問題就開始顯現(xiàn)出來了；寶寶上學(xué)了，
問題就嚴(yán)重了。寶寶不知道自己應(yīng)該干什么，而父母也不知道寶寶需要干什么。老師告訴學(xué)生要怎樣怎樣，父母能整天陪著寶寶上學(xué)嗎？所以從現(xiàn)在開始培養(yǎng)寶寶語言聯(lián)想能力，意義深遠(yuǎn)。等寶寶長大了，如果沒有養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，父母可就有操不完的心了。
看圖說話
寶寶會(huì)看著圖畫書講故事，其實(shí)更接近看圖編故事。因?yàn)閷殞毸v的故事，情節(jié)常常與畫書上的不相符。寶寶對(duì)圖畫的理解不同于成年人，寶寶會(huì)用更加自然、純真的眼光去觀賞圖畫，理解含義，而成人更加現(xiàn)實(shí)�？磮D說話是這個(gè)月齡段寶寶學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)際上寶寶什么也不看，也能憑借自己的想象，編出故事來。現(xiàn)在該輪到父母當(dāng)聽眾了，如果父母能夠做一個(gè)忠實(shí)的聽眾，就是對(duì)寶寶最大的支持和鼓勵(lì)。當(dāng)寶寶講他的故事時(shí)，父母要抱著極大的熱情去聆聽，學(xué)會(huì)聆聽寶寶的聲音，是父母的必修課。許多父母沒有耐心，總是說“嗨嗨嗨，說錯(cuò)了”，殊不知自己不夠謙虛，用成人的眼光遮蓋了童心的世界。長此以往，寶寶會(huì)失去興趣，失去信心。父母的謙虛，會(huì)帶來寶寶心智的健康成長，這種關(guān)聯(lián)，要特別注意。
接受標(biāo)準(zhǔn)語言
寶寶喜歡父母怎么對(duì)他說話呢？
● 一字一句，語音清晰；
● 更喜歡聽媽媽說話，因?yàn)閶寢屢粽{(diào)高，語句顯得清晰；爸爸和寶寶說話時(shí)，要盡量提高音調(diào)；
● 喜歡爸爸媽媽說話重復(fù)幾遍，因?yàn)閮?nèi)容陌生，多次重復(fù)可幫助寶寶盡快熟悉語言并學(xué)會(huì)運(yùn)用；
● 希望爸爸媽媽用簡短的話語和他說話；
● 把句子簡單化，盡可能多用名詞；
● 最好用一般陳述句和肯定句；
● 不喜歡父母枯燥地教他說話，喜歡結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景。
叫出熟悉的小朋友的名字
寶寶能夠叫出他熟悉的小朋友的名字，這是寶寶與人交往能力的又一進(jìn)步。當(dāng)寶寶離開他所熟悉的小朋友時(shí)，偶爾也會(huì)叫出那個(gè)小朋友的名字。隨著寶寶對(duì)周圍小朋友的熟悉，寶寶漸漸融入幼兒社會(huì)。接納小朋友，和小朋友友好相處，和小朋友一起玩耍，一起游戲，一起辯論，是寶寶走向社會(huì)的重要環(huán)節(jié)之一。不要因?yàn)榕掳鸭腋銇y、弄臟而拒絕其他小朋友來家里玩；不要怕寶寶吃虧而干涉寶寶間的“爭斗”；不要擔(dān)心帶寶寶到朋友家做客，寶寶不聽話。你的寶寶可能把人家的糖果都裝進(jìn)了自己的衣兜，這有什么可臉紅的呢？
用語言拒絕爸爸媽媽的要求
這個(gè)階段，寶寶最常說的，可能是“不”“我不要”“我不要吃”“不睡覺”“不洗臉”……寶寶想拒絕爸爸媽媽所有的要求，除非爸爸媽媽的要求，是讓寶寶感興趣的事情。如果媽媽要帶寶寶出去玩，寶寶會(huì)很快答應(yīng)；如果媽媽讓寶寶睡覺，尤其是睡午覺，可就沒那么容易了。這可不是寶寶成心氣人，他是在用這種方式體會(huì)著“自主”的價(jià)值，認(rèn)識(shí)著自己生存的價(jià)值。如果寶寶沒有機(jī)會(huì)體會(huì)，沒能認(rèn)識(shí)到生存的價(jià)值，怎么能珍惜生命呢？人生的價(jià)值不是長大后才開始認(rèn)識(shí)的，它是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，從小就開始的。我們常為長大的寶寶發(fā)生人生價(jià)值偏移而心急如焚，其實(shí)寶寶小的時(shí)候，也許就開始偏移了，只是父母沒有發(fā)現(xiàn)，沒能及時(shí)糾正和施以正確引導(dǎo)�；蛟S有的時(shí)候，父母給寶寶潛移默化的影響就不是很好，這能是寶寶的過錯(cuò)嗎？
聲情并茂地使用語言
隨著語言能力的提高，寶寶的發(fā)音開始豐富起來，會(huì)模仿其他人的語音語調(diào)，會(huì)通過語調(diào)表示發(fā)怒和傷心，會(huì)通過語音表示出興高采烈，能夠聲情并茂地使用語言，會(huì)學(xué)爸爸的咳嗽聲，會(huì)哼哼一兩句歌詞。語言的表達(dá)形式，能夠充分反映人的情緒。正面情緒的人，說起話來總是聲情并茂，激昂文字；負(fù)面情緒的人，語言常常是低沉的。寶寶常常大聲喊叫，這不是有負(fù)面情緒，而是在表達(dá)激動(dòng)不已的心情。
詞匯量
大多數(shù)寶寶掌握了200～300個(gè)詞匯，有一半寶寶會(huì)使用300個(gè)以上詞匯，有大約半數(shù)寶寶會(huì)使用3～5個(gè)字詞組成的句子。多數(shù)寶寶能夠用說話的方式交流信息。這時(shí)，父母對(duì)寶寶最好的鼓勵(lì)就是耐心聆聽寶寶在說什么，并認(rèn)真回答寶寶提出的問題。有大約一半以上的寶寶懂得了“我”和“我們”的不同，媽媽可以幫助寶寶舉一反三，理解“你”和“你們”的不同，“他”和“他們”的不同，使寶寶掌握比較抽象的復(fù)數(shù)和單數(shù)的不同，進(jìn)一步理解數(shù)的概念。
每天給寶寶讀書
每天抽出10分鐘的時(shí)間給寶寶讀書，對(duì)培養(yǎng)寶寶的閱讀能力有很大幫助。選擇幼兒讀物，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
● 不要給寶寶購買過多的幼兒讀物，應(yīng)少而精；書多了，會(huì)讓寶寶對(duì)書沒了感覺，少而精會(huì)讓寶寶對(duì)書產(chǎn)生興趣和記憶；
● 給寶寶看的讀物，要力求畫面清晰，顏色純正，圖案簡潔明了，主題突出，要大開本，而非小開本，能讓寶寶一目了然。
● 為寶寶讀的讀物，主要在寶寶入睡前給寶寶讀，力求故事情節(jié)能吸引寶寶，短小精悍，富有童趣，趣味性要濃，而不是知識(shí)性濃。
寶寶對(duì)語言的整合能力
寶寶的語言能力，并非全部來自理解和模仿。如果寶寶的語言全是模仿父母和周圍人的，那寶寶說的話就應(yīng)該和父母的差不多。但事實(shí)上，寶寶說話有其自己的特點(diǎn)，無論是從說話內(nèi)容、說話方式和語氣上，都有他自己的特點(diǎn)。兒童確實(shí)有自己的語言特點(diǎn)和對(duì)語言的特殊理解。媽媽說“不要?jiǎng)樱ｋU(xiǎn)！”寶寶說的卻是“危險(xiǎn)，寶寶哭！”他按照自己的理解，整合了語言。媽媽警告寶寶不要?jiǎng)�，因�(yàn)椤拔ｋU(xiǎn)”；寶寶模仿了“危險(xiǎn)”一詞，卻把“不要?jiǎng)印备臑椤皩殞毧蕖�。媽媽以“危險(xiǎn)”告誡寶寶，寶寶以“哭”來嚇阻媽媽。寶寶對(duì)語言的理解和運(yùn)用能力，應(yīng)該是令人驚嘆的，既有模仿，又有自己的創(chuàng)造。
辨別說話聲
寶寶在很遠(yuǎn)處就能辨別出爸爸媽媽說話的聲音，還能辨別出兩三個(gè)他熟悉的人對(duì)話的聲音，并說出正在說話的人是誰。寶寶擁有了這個(gè)能力，就能夠借助廣播、電視、講座等形式開始學(xué)習(xí)了。但是，如果沒有選擇，泛泛地讓寶寶聽廣播，看電視，那是很難獲得學(xué)習(xí)效果的，甚至可能成為“電視盲”或“電視蟲”。所謂“電視盲”，不是說寶寶看不到電視或看不懂電視里的內(nèi)容，而是說寶寶對(duì)電視畫面和聲音沒有感覺，沒有反應(yīng)。看麻木了，還能學(xué)到什么呢？這和學(xué)生“出工不出力”，坐在課堂上卻不知道老師在講什么是一樣的。進(jìn)家就把電視打開，吃飯、說話、做游戲時(shí)都開著，這種做法不利于開發(fā)寶寶的感覺能力，應(yīng)該避免。
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