那天下班回家，兩個女兒凱瑟琳和約瑟芬等在門前，見到我，凱瑟琳急切地說：“爸爸，我們將要有一只倉鼠了！”
“什么？”我問道。凱瑟琳見我一臉的驚奇，轉(zhuǎn)過頭看了眼妻子，鼓起勇氣把剛才的話又說了一遍，這次語氣是試探性的，不那么堅定了。
這時，妻子示意“讓我們談一談再說”，她知道我最討厭倉鼠。我盡量擺出一副隨意的笑容，不讓妻子察覺我反對她的建議。
可是約瑟芬似乎意識到了什么，立刻調(diào)整了語氣，“爸爸，”她停頓了一下，然后微笑著問，“我們可不可以養(yǎng)倉鼠啊？”
見我沉默不語，兩個孩子也不吭聲了。我和妻子交換意見時，她們跑進了房間。我想知道，為何凱瑟琳希望在家里養(yǎng)一只會帶來災(zāi)難的倉鼠。妻子告訴我，其實，她們一直在談?wù)摷彝櫸�，談�(wù)撟疃嗟木褪莻}鼠，因為倉鼠有很大的頰囊和短尾巴，她們非常喜歡。
一個小時以后，我們一家人聚到了餐桌旁。凱瑟琳站在椅子上，一字一頓地宣布：“讓我們開個家庭會議吧！”
約瑟芬接過話題：“爸爸，我們知道您不喜歡倉鼠，但是我們不用您來做任何事情，甚至也不需要您來觸摸它。”
“我們保證！” 凱瑟琳忍不住插嘴。
約瑟芬拿出事先準備好的文件，其中包括一份清單，上面羅列了養(yǎng)倉鼠所應(yīng)該做的“家務(wù)瑣事”，而且每一個事項的前端都打了鉤。
“我們自己做所有的事情。”她們最后聲明。她們還給我看幾張用水彩蠟筆畫的畫：一只倉鼠被養(yǎng)在隔絕的玻璃柜中，兩個孩子站在一旁，保證這個嚙齒動物不會接近她們的爸爸。
凱瑟琳和約瑟芬爭搶著回答我提出的問題，說得頭頭是道，而且很有條理，看來，她們對這些問題早就深思熟慮過了。到會議結(jié)束時，我已經(jīng)被她們說得心服口服。全家人一致愉快地得出結(jié)論：家里養(yǎng)一只倉鼠可以使我們?nèi)胰说纳罡挥星槿ぃ?/P>
孩子們用她們的能力說服了我，這種能力，就是情緒智力。
家長們一般都非常注重對孩子智商的培養(yǎng)，其實，智商只是衡量智力高低諸多因素中的一部分，有許多時候，特別是在人際交往方面，情緒智力起著至關(guān)重要的作用。
那么，到底什么是“情緒智力”呢？“情緒智力”是對自己的情緒和他人情緒的認可及賞識的能力；理解并洞察這些情緒背后的實質(zhì)，有效地駕馭、處理眼前的事態(tài)狀況。這正是凱瑟琳知道我不喜歡嚙齒類動物，所以她和約瑟芬一起主
持召開家庭會議，很有技巧地考慮和調(diào)動了諸多情緒因素，最后成功地說服了我，這正是她們的情緒智力在起作用。
一般來說，情緒智力高的孩子大多很有自信心，知道自己為什么要去做一件事情，應(yīng)該怎樣做才會成功。他們知道一件事情的成功或失敗在很大程度上依賴于自己，知道怎樣調(diào)動一切積極的情緒因素和智力去以理服人，最后達到自己的目的。那么，如何提高孩子的情緒智力呢？以下是專家提出的建議：
1.培養(yǎng)他有效地調(diào)控自己的情緒，當情緒過于激動時,學(xué)會放松，當情緒低落時振作精神。
2.多讓孩子參加一些益智游戲，學(xué)習(xí)怎樣以幽默的態(tài)度在消極不利的環(huán)境中從容應(yīng)事，吃一塹長一智。
3.教孩子尊重他人的情緒，從而獲得他人的敬重。
4.避免讓他接觸那些給他帶來負面影響和情緒的人。
5.讓他說話前多聽聽其他人怎么說。
6.培養(yǎng)他注意他人非語言的交流形式，比如肢體語言等，因為與他人溝通是一種全身心的溝通。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/491688.html
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