話是人人會說，但說得好不好、怎樣說就是一門學(xué)問了�？谡Z表達(dá)能力的好壞，不僅攸關(guān)孩子日后的學(xué)習(xí)發(fā)展和心理健康，更會直接影響到人際關(guān)系……

　　教育博士儲?表示，語言表達(dá)能力的好壞，不僅攸關(guān)孩子日后的學(xué)習(xí)發(fā)展和心理健康，更會直接影響到人際關(guān)系。

　　表達(dá)能力差的影響

　　教育博士儲?指出，一個口語表達(dá)能力不好的孩子，在學(xué)習(xí)方面，可能因為表達(dá)能力弱而不敢提問，傾向于接受單方面的信息，因而學(xué)習(xí)成效比較差；而在心理發(fā)展上，也容易因表達(dá)能力不夠而缺乏信心，不敢表達(dá)自己的意見和想法，情緒容易遭受挫折。

　　在人際互動方面，則可能不善結(jié)交朋友，在團(tuán)體中不易嶄露頭角，一般是追隨者的角色；也可能是因為難以成為領(lǐng)導(dǎo)者，所以很容易導(dǎo)致心理不平衡。因此，儲?提醒家長，千萬別小看了幼兒口語發(fā)展的重要性。

　　3大關(guān)鍵?影響幼兒日后口語能力

　　儲?指出，在幼兒時期“口語能力”是否順利發(fā)展，取決于生理、心理和環(huán)境3大因素：

　　1.生理：發(fā)音器官發(fā)育正常

　　當(dāng)我們在說話的時候，并不只是我們的嘴部肌肉在動，我們發(fā)出聲音時，是要用到嘴唇、口腔、聲帶、肺腔等一連串的器官的，因此，任何一個環(huán)節(jié)出了問題，都可能造成發(fā)音困難。

　　2.心理：家長鼓勵孩子勇于表達(dá)

　　家長多鼓勵孩子說話，有助于孩子勇敢表達(dá)自己的意見。如果孩子太愛說話，就要觀察孩子講話的時間和場合是否恰當(dāng)，再給予教育。但是記得不要經(jīng)常制止孩子發(fā)言，否則會讓孩子變得不敢開口說話。

　　3.環(huán)境：提供足夠的語言刺激

　　在孩子還不會說話的時候，就需要多提供語言刺激(如多和他說話)，等孩子逐漸學(xué)會說話之后，除了多讓孩子說之外，家長也別忘了要經(jīng)常說話給孩子聽，因為“聽”的機(jī)會多，就能增加詞匯量，“說”的表現(xiàn)方式也就相對變多。

　　4大技巧?有效增強(qiáng)口語表達(dá)能力

　　在了解幼兒口語能力是否發(fā)展順利的3大關(guān)鍵因素后，儲?再提出4大技巧，可以有效增強(qiáng)孩子的口語表達(dá)能力：

　　技巧1 強(qiáng)化邏輯能力

　　有些孩子雖然很喜歡說話，但是一說起來就天馬行空，一會東一會西，讓人摸不清他到底要說什么，這就是邏輯能力不好的表現(xiàn)。

　　儲?表示，要加強(qiáng)孩子的邏輯能力其實并不難。邏輯感的建立，簡單來說就是順序感的養(yǎng)成，最好的加強(qiáng)方式就是讓生活作息有規(guī)律。

　　例如每天早上起床時，讓孩子養(yǎng)成在固定時間上廁所、洗刷、吃飯、穿衣的習(xí)慣，或是讓孩子試著思考安排自己的日常生活作息。此外，也可讓孩子回憶一整天所發(fā)生的事，或說出一天活動的順序，也是很好的練習(xí)方式。

　　有邏輯感的孩子，除了在說話、做事上比較有條理之外，也善于分析問題、了解事情的前因后果，有利于個人情緒的控制。

　　技巧2 增加詞匯量

　　孩子想要把話說得清楚、條理，就必須要豐富詞匯量，以供孩子表達(dá)時使用。詞匯不夠就真的不能把話說好嗎？儲?舉了一個最簡單的例子：為什么大部分的人都不能好好用英語來交談呢？最主要的原因就是由于我們認(rèn)識的英語單詞不夠多，腦中所儲備的詞匯不足以讓我們表達(dá)心中的真實想法。

　　因此，要增加幼兒的詞匯量，除了多聽、多說之外，還要通過大量的閱讀，才能建立起日后豐富的詞匯庫；另外，多跟孩子玩詞語接龍、經(jīng)常找機(jī)會讓孩子做小小信差，替你向其他人傳話，也同樣能豐富孩子的詞匯，增強(qiáng)表達(dá)能力。

　　技巧3 家長適時引導(dǎo)

　　當(dāng)孩子說話的時候，思考太過于跳躍，想到哪里就說到哪，或是問他一個問題，他老是繞著細(xì)枝末節(jié)打轉(zhuǎn)，無法抓住主要意思，家長就應(yīng)該適時提醒孩子“重點”應(yīng)該放在哪里？

　　例如，當(dāng)你問孩子“你在運動會的表現(xiàn)怎么樣？”他卻一直告訴你，小明跌倒了、小強(qiáng)跑得好快啊……，這時你就要試著提醒他：“那么你都做了些什么呢？你參加了哪些項目呢？”但有一點家長要記住，在提醒孩子的時候要有耐心，態(tài)度要溫和，不要太急或太兇。

　　技巧4 提供表現(xiàn)機(jī)會

　　有些孩子在說話的時候總是很緊張，要改變這種狀況，適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ嵌嘟o他機(jī)會在大家面前說話。先從在家人面前說話開始練習(xí)，再慢慢擴(kuò)展到親戚、朋友甚至是陌生人，當(dāng)孩子逐漸習(xí)慣在別人面前發(fā)表意見時，緊張感就會漸漸消失，同時也能訓(xùn)練孩子的膽量。

　　3種功能?善用輔助教材發(fā)揮綜合效能

　　另外，要積極訓(xùn)練孩子的口語表達(dá)能力，還可以適時地使用一些輔助工具，例如童謠和故事書，他們具備以下3種功能：

　　1 增加詞匯能力

　　大量的閱讀和背誦是增加詞匯的最好方式。儲?鼓勵孩子多背點東西，因為所有的文學(xué)底子都是“背”出來的，但是要提醒家長教幼兒背誦或閱讀時，不要用強(qiáng)迫的手段，這只會引起孩子的反感。而且，不要只是把書本丟給孩子，陪著他一起讀一起背，甚至來個比賽，都能化解背誦過程中的不耐煩和無趣。

　　2 可激發(fā)想像力

　　所有的發(fā)明、想像其實都不是憑空能想出來的，童話和故事書正是扮演著刺激孩子想像力的角色，累積得越多，孩子的世界就越開闊，未來就更具潛力。

　　3 協(xié)助情景演練

　　家庭生活無法每天都是高潮迭起、刺激不斷，但故事書卻刻意制造出各種不同的情景，家長可以通過書中的人物和故事來教育孩子如何面對各種情況。

　　4種錯誤?家長應(yīng)該適時指正

　　口語表達(dá)不該只著重技巧方面，懂得口語表達(dá)的藝術(shù)，才能建立良好的人際關(guān)系。而孩子在學(xué)習(xí)語言表達(dá)的過程中，如果家長不加以提醒，很容易出現(xiàn)搶話、不禮貌、言不及義、動作夸張等4種狀況出現(xiàn)，家長該如何介入指導(dǎo)呢？

　　錯誤1 搶話&插話

　　現(xiàn)在的家長都知道要尊重孩子，但是卻經(jīng)常忘記教育孩子也要尊重別人，因此當(dāng)孩子搶話、插嘴時，就可以趁機(jī)來個機(jī)會教育。

　　當(dāng)孩子搶話時，家長可以告訴孩子：“對不起，媽媽等一下再聽你說，請等一等”，這可以讓孩子學(xué)會“等待”。但儲?提醒家長，讓孩子等待的時間不要太久，以免自己最后忘了這件事，反而會得到反面效果。

　　錯誤2 缺乏禮貌&負(fù)面性話語

　　禮貌是建立人際關(guān)系的基石，因此當(dāng)孩子七八個月大開始會點頭的時候，就可以叫他用點頭來打招呼、說謝謝。長大之后，除了要求孩子逢人就要打招呼之外，更要讓孩子把“請、謝謝、對不起”時常掛在嘴邊。

　　此外，讓孩子了解哪些話會傷害別人，例如，“我討厭你、你好丑、你好胖”等，也是很重要的。雖然我們很難禁止孩子說這些話，但是讓他知道別人聽了這些話會難過，有助于他去體諒別人的心情。

　　錯誤3 言不及義&說話沒重點

　　當(dāng)孩子有這類問題時，最需要的是家長耐心引導(dǎo)，并提醒孩子內(nèi)容的重點在哪里。有機(jī)會就讓孩子多練習(xí)，這樣才能進(jìn)步，但切記不要責(zé)備孩子。

　　錯誤4 聲音大&肢體動作過于夸張

　　有些孩子一緊張或者別人不理他時，就會不知不覺地加大肢體動作、聲音也會隨之提高，企圖引起別人的注意。此時最好讓孩子知道，你已經(jīng)注意到他的需要了，然后適時地告訴孩子，聲音太大會讓別人不舒服的，并試著教孩子如何控制自己的音量和肢體動作。

　　落實在生活教育中

　　儲?最后提醒家長，要增強(qiáng)孩子的口語表達(dá)能力無法一步到位，而是需要時間和耐性來培養(yǎng)的。此外，應(yīng)該要落實到生活中，把握機(jī)會教育，因為家長的指導(dǎo)和鼓勵，是孩子增強(qiáng)口語能力的重要條件。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/584211.html

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