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七個(gè)有效懲罰的新鮮方案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 心理教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  管孩子是為了糾正他的不良行為,而不是讓他痛苦或者難過(guò)。當(dāng)舊式的懲罰方式無(wú)法糾正孩子的錯(cuò)誤,就該到了家長(zhǎng)更新自己的懲罰觀念的時(shí)候了,7種有效的懲戒孩子的方法,幫你教出好孩子。

  事先把合理的懲罰后果告訴孩子

  對(duì)于孩子的不良行為給予一定的處罰,能夠使孩子明白行為和后果的關(guān)系,同時(shí)也可以教會(huì)他什么是責(zé)任??承擔(dān)這個(gè)后果就是他的責(zé)任。如果父母決定使用這種處罰方式,那么最好事先向孩子解釋清楚后果將是什么,給孩子一個(gè)明確的警告。

  失去某些特別待遇

  你的孩子是否也有他最喜歡的一些特別待遇呢?比如看哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,玩某個(gè)玩具,或者想晚上9點(diǎn)上床睡覺(jué)而不是8點(diǎn)半?如果有,一旦你的孩子有了不好的行為,你也可以剝奪這個(gè)特權(quán)。但是,父母一定要慎重,不要一次剝奪太多,時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

  事不過(guò)三

  如果想讓孩子事先認(rèn)識(shí)到一個(gè)重大的必須承擔(dān)的后果,比如得不到他最喜歡的玩具,失去他的最?lèi)?ài),那么“事不過(guò)三”處罰方式的效果就會(huì)更好。每次孩子調(diào)皮搗蛋了,不必說(shuō)教,只要告訴他:“我們都不該打人。這是第一次!”,然后明確警告孩子重大的后果是什么。當(dāng)他下一次又打人的時(shí)候,就告訴他:“這是第二次!”,第三次打人的時(shí)候,告訴他:“這是第三次!”,然后馬上實(shí)施預(yù)先警告的那個(gè)處罰。

  對(duì)于好的行為有所獎(jiǎng)勵(lì)

  另外,也有的父母把獎(jiǎng)勵(lì)方法和畫(huà)3個(gè)笑臉的方法結(jié)合起來(lái)了:他們先把一些獎(jiǎng)勵(lì)品放在盒子里,如果一天下來(lái)三個(gè)笑臉全都被畫(huà)了叉,就拿走一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)品。目的是讓孩子有一種渴望,期望自己一天的行為使所有獎(jiǎng)勵(lì)品都完整無(wú)缺?偠灾,無(wú)論父母選擇哪種獎(jiǎng)勵(lì)方法,都必須確保獎(jiǎng)勵(lì)的物品適宜孩子的年齡,而且能夠足夠吸引孩子從而約束自己的行為。最重要的一點(diǎn)是,在給孩子獎(jiǎng)品的時(shí)候,不要忘記表?yè)P(yáng)他的好的行為。

  對(duì)于不好的行為開(kāi)罰單

  如果孩子的年齡足以使他明白好的行為會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的含義,那么他也就會(huì)懂得自己要為不好的行為支付罰金。通常5歲以上的孩子就可以接受金錢(qián)的獎(jiǎng)懲方法了。孩子們非常渴望能夠用自己的錢(qián)去買(mǎi)玩具,所以這種方法也很有效果。

  追加一些家務(wù)活

  有的孩子會(huì)為了躲避他不喜歡的家務(wù)活,就選擇服從于父母的規(guī)矩,表現(xiàn)得很合作。6歲的小青就屬于這一類(lèi)的孩子。每次他一有不好的行為,他的媽媽就會(huì)要求他:“過(guò)來(lái),把垃圾袋套在垃圾桶上!被蛘咦屗(fù)責(zé)拿簸箕,一起掃地。

  引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)換到其他事情上

  有時(shí)候,父母把孩子帶走,離開(kāi)當(dāng)時(shí)的處境,反而能夠使他冷靜下來(lái),認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。一旦孩子犯錯(cuò),有些父母就喜歡針對(duì)問(wèn)題喋喋不休地說(shuō)教。與其這樣,還不如帶他出去走走,換個(gè)環(huán)境。走一段時(shí)間過(guò)后,再告訴他:“我很愛(ài)你,但是我決不允許你打人。”


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