三歲左右孩子的自我意識會因為和周圍環(huán)境接觸得越來越多，而越來越明顯地表現(xiàn)出來。比如他會將屬于自己的東西寸步不離地攜帶著，當(dāng)其他的小朋友觸動了屬于他的玩具，他一定要爭回來，而且不達目的決不罷休，這些都是孩子鞏固自我的表現(xiàn)，因為這樣他才能增強自己的安全感。

　　憨寶寶兩歲半的時候，我就開始給他劃定權(quán)利范圍以及物品所有權(quán)。我會牽著他胖乎乎的小手在屋里到處走，然后告訴他什么是他的，什么是爸爸的，什么是媽媽的，哪些東西是大家共同擁有的。爸爸和媽媽的東西不能隨便亂玩，如果要玩一定要跟爸爸媽媽說，不能自己隨便拿，而且玩了之后一定要很好地放回原地。

　　寶寶對能擁有自己的東西很高興，對于爸爸媽媽的尊重也十分看重。比如家里的大鏡子是大家共有的，但他不用，就喜歡用媽媽的小鏡子，于是他就用他那可愛的聲音和我說，媽媽我能用用小鏡子嗎？一會兒就還給你。我總是高興地摸摸他的頭，可以啊，要小心不要打碎了哦。他拿過去玩一會兒便會很小心翼翼地放回我的梳妝臺，還會過來向我報告鏡子已經(jīng)放回原處了。這樣寶寶便逐漸建立起了對于物品歸屬的認識，他知道什么是自己的，什么是別人的，什么叫“借”，那么這個時候我們可以再教給孩子“分享”。

　　很多媽媽發(fā)現(xiàn)孩子占有欲表現(xiàn)出來的時候，會通過百般勸慰或是百般利誘，讓孩子把手里的玩具或是零食讓出來或者分給同伴，哪怕寶寶多不樂意，眼淚汪汪地哭著。其實要求兩三歲的孩子慷慨大方是大可不必的，因為這個年齡的小孩，建立明確的自我意識是首要之務(wù)，其余的一切他毫不在乎。

　　這個時候我們要正確對待孩子想要建立自我意識的迫切性，首先要認識自我，才能認識世界。因此在這個階段的孩子心理“我”、“我的”這類詞語是占第一位的，他不知道還有“你”、“我們”、“別人”，因而導(dǎo)致了獨占行為的產(chǎn)生，我們做父母的要知道這是和“自私自利”有本質(zhì)區(qū)別的。

　　寶寶三歲左右的時候，我會在吃飯的時候故意和他搶著吃。起初的時候，我會故意搶贏，寶寶的嘴嘟得高高的，這樣幾次之后，我會在搶贏之后，又把搶來的分給寶寶，他會特別驚喜。后來，我就故意讓他搶贏，他第一次搶到雞腿后，我也故意把嘴嘟得高高的，讓我驚喜的是，寶寶很懂事地把雞腿放回了我的碗里，說媽媽你吃吧。我就會把雞腿分兩份，問他這樣吃的雞腿是不是比平時更香呢？他乖乖地點點頭。我相信他已經(jīng)開始了解了分享的意義。

　　媽媽心得

　　要正確對待孩子每一階段的行為！不能總是用成人的思維去看待孩子所做的事情，比如搶小朋友的玩具，或是把玩具據(jù)為己有，在三歲孩子的眼里，他根本就不知道什么叫“自私”。

　　我們要理解寶寶表達情緒的方式，適當(dāng)?shù)剡M行引導(dǎo)，讓他體會到分享的樂趣，自愿和別人分享自己的東西。

　　孩子有自我意識其實是成長的體現(xiàn)，因為沒有自我的人就不會善待別人。從心理學(xué)角度來看，任何人在剛剛來到這個世界的時候，都需要經(jīng)歷一個自我認知和世界認知的過程。在這個階段孩子首先會認知自我，同時認定世界也是圍繞著自我旋轉(zhuǎn)的，這是一種非常正常的心理現(xiàn)象，做父母的應(yīng)該正常引導(dǎo)，把“世界”這個概念引入孩子的意識中，教育孩子去體諒其他人，去為其他人服務(wù)，進而從這些“付出”的行動中，給予孩子適當(dāng)?shù)莫剟钭鳛榛貓蟆?/p>

　　如果你發(fā)現(xiàn)孩子有“自私”的苗頭，不妨從自身做起，在孩子面前把自己的食物跟朋友、家人分享，而當(dāng)你從對方那里獲得感謝時，作出滿足而高興的表現(xiàn)，以自身行為引導(dǎo)孩子去學(xué)會享受分享的快樂。

　　如果孩子并不是“自私”而是因為畏懼不敢對朋友示好，媽媽應(yīng)該多鼓勵孩子主動去跟其他小朋友交流。應(yīng)該給他足夠自由的空間，同時在可以控制的范圍內(nèi)，讓孩子感受到善意帶來的快樂。不要讓孩子去跟那些喜歡欺負人的小孩子打交道，在性格形成初期，被欺負的記憶會影響孩子的一生。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/579802.html

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