現(xiàn)在的父母大多都希望自己的小孩贏在起跑線上，他們求好心切，巴不得寶寶一出生就向?qū)殞毠噍斣S許多多的東西。有些父母會(huì)要求寶寶識(shí)字。那么，究竟什么樣的識(shí)字方法能讓寶寶更加輕松更加有效地識(shí)字呢？

　　所謂“生活感受法”就是在孩子的實(shí)際生活中，隨時(shí)、隨地、隨事地感受到文字的存在，同時(shí)將文字和生活體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使孩子在豐富多彩的生活中體會(huì)到文字、學(xué)到文字，這就是“生活感受法”。

　　這種方法主要適合于1歲半左右到2歲半左右的孩子。這個(gè)年齡段的孩子最大的特點(diǎn)就是喜歡到處看、到處動(dòng)、到處摸，簡(jiǎn)直是個(gè)小“探險(xiǎn)家”，大人完全可以充分利用孩子這一特性，教他認(rèn)識(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物；教他認(rèn)識(shí)漢字。

　　這種教法是：教任何字或詞一定要讓孩子對(duì)那個(gè)字或詞所代表的實(shí)物或狀況，有充分的直觀感受，做到能看的，讓他看一看；能指的，讓他指一指；能嘗的，讓他嘗一嘗；能摸的，讓他摸一摸；能表演的，讓他表演一下……例如，教“星星”、“月亮”等詞，就讓孩子看看或指指這些物體；教“火”、“仙人球”等字或詞，就帶孩子小心去接近或觸摸這些實(shí)物；教“哭”、“笑”、“跑”、“蹦”等字，就和孩子一起表演這些動(dòng)作；教“香”、“臭”、“酸”、“苦”等字，就讓孩子聞一聞這些氣味，嘗一嘗這些味道；教“螞蟻”、“蚯蚓”這些詞，就帶孩子在樹下去找螞蟻，把蚯蚓從土中挖出來(lái)，讓孩子看一看；一家人吃葡萄時(shí)，就教孩子認(rèn)一認(rèn)“葡萄”、“酸甜”等詞。這既是教孩子文字，也是教他認(rèn)識(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物。這種教法讓孩子將字和詞的讀音、字形和字義與生活感受相聯(lián)系，使平面、呆板的字塊“活”起來(lái)，從而感受到生活中處處有文字的存在，讓孩子與文字成為好朋友。這就是“生活感受法”的基本原理。

　　除了“生活感受法”外，還有一種非常適合寶寶的識(shí)字方法，那就是——游戲識(shí)字。試問(wèn)一下，寶寶除了最基本的生活，他們最喜歡做的事情是什么？不就是游戲嗎？既然如此，在游戲中讓寶寶識(shí)字不是即輕松，又有效嗎？

　�。�1）認(rèn)字卡

　　l歲半以上的寶寶能隨大人將字卡讀出聲音，可以用字卡教寶寶認(rèn)字。先將寶寶曾用動(dòng)作表示過(guò)的字寫在卡片上，讓寶寶將字音讀出。會(huì)讀的字卡可收在一個(gè)盒中，3天后再?gòu)?fù)習(xí)。再把兒歌中押韻的字和新近學(xué)會(huì)的貼在物品上的字認(rèn)讀一遍，順利通過(guò)的也收入要3天復(fù)習(xí)的字卡盒中，不太熟悉的放在另一個(gè)盒中作為明天復(fù)習(xí)時(shí)用。每天可按寶寶的興趣學(xué)1個(gè)-3個(gè)新字，新學(xué)的字要每天復(fù)習(xí)或者早晚復(fù)習(xí)一遍。所以裝字卡的盒子要標(biāo)上l、2、3，即隔1、2、3要復(fù)習(xí)的字。已經(jīng)認(rèn)熟的字也要在第7天再?gòu)?fù)習(xí)一遍。這種循環(huán)反復(fù)的溫習(xí)可以鞏固記憶，或者在每次鞏固時(shí)加上一點(diǎn)花樣。如先認(rèn)識(shí)“床”字，下次換上“起床”，再下次換上“上床”；另一次加“鋪床”，使寶寶在練習(xí)單字的基礎(chǔ)上變成練習(xí)詞組。

　　有些孩子很喜歡認(rèn)字，每天晚飯后自己到玩具柜里取出盒子讓家長(zhǎng)同他一起認(rèn)字。有時(shí)大人可以蓋住字的上半或半部分，或斜著將字蓋上讓寶寶猜。寶寶也可以任意蓋上一部分讓大人猜，使認(rèn)字卡游戲更加有趣。

　　不必逼著孩子學(xué)認(rèn)字。如果寶寶愿意干點(diǎn)別的也應(yīng)當(dāng)許可。有些好動(dòng)的孩子喜歡到戶外去玩，當(dāng)他在沙土堆中掏溝時(shí)大人在沙土上寫個(gè)“溝”字，他就能馬上學(xué)會(huì)，在玩蹺板時(shí)顯示個(gè)“蹺”字卡也很容易記住。認(rèn)字方法靈活多變符合孩子的需要。

　�。�2）學(xué)讀“無(wú)字書”

　　春天帶孩子去看哪些葉子先長(zhǎng)出來(lái)，什么花開得最早認(rèn)識(shí)植物的名稱，樹有根、莖、葉，有些會(huì)開花和結(jié)果；認(rèn)識(shí)雞和鴨有哪些不同，區(qū)分公雞和母雞，誰(shuí)會(huì)打鳴，誰(shuí)會(huì)生蛋；看看風(fēng)、云、雨、雪，為什么會(huì)閃電和打雷？
太陽(yáng)從哪邊升起，又從哪邊落下；帶孩子看夜空的月亮和星星。日常生活中許多現(xiàn)象是“無(wú)字書”。如果寶寶沒(méi)有見過(guò)月亮，他學(xué)這個(gè)“月”字就不容易記住。如果他注意到月初升起的彎彎月同這個(gè)月字十分相似，學(xué)一次就會(huì)記住。月齡小的孩子知識(shí)貧乏，對(duì)字義難以理解，就會(huì)拒絕認(rèn)字。所以對(duì)不愛認(rèn)字的孩子就要讓他擴(kuò)充見聞，否則寶寶難以接受，不感興趣。

　　（3）認(rèn)字配對(duì)

　　寶寶學(xué)會(huì)認(rèn)七八個(gè)漢字時(shí)，可以再用毛筆寫同樣的七八個(gè)漢字卡混入，讓寶寶找出相同的字配成對(duì)子。有些漢字表曲相似，如哭和笑、白和日等，通過(guò)配對(duì)才能考察寶寶是否分清楚了。給寶寶寫的字卡不得小于10厘米x12厘米，字要寫得工整易認(rèn)。

　　詞組也可以配對(duì)，如“再見”、“謝謝”、“鼓掌”、“敬禮”、“你好”、“你早”、“歡迎”等。這些詞寶寶會(huì)說(shuō)，也會(huì)做功作。除了詞卡配對(duì)之外，也可以做動(dòng)作找詞，大人和孩子輪流，一人做動(dòng)作另一人找詞卡，使認(rèn)字和認(rèn)詞更加有趣。

　�。�4）畫圖認(rèn)字

　　寶寶最喜歡聽故事，大人可以一面講字的由來(lái)，一面畫圖使孩子印象深刻。如“山”，開始時(shí)是畫三個(gè)山頭再簡(jiǎn)化為“山”；如“水”，原來(lái)是水波，后來(lái)變成豎來(lái)的波浪，最后變成“水”；過(guò)去土地要?jiǎng)澐纸缇�，所以把可耕地畫成田，每家人種植一塊地故成“田”都很形象容易猜得到。

　　漢字有偏旁時(shí)，常代表音和意，凡是與水有關(guān)的字都有水做偏旁，如江、河、海、池、湖等；凡是用手去做的事有f傲偏旁，如打、提、拉、推、扔、扣、找等；與火有的字都用火做偏旁，如燈、灶、炒、爐、炸、烤、烘、等。使孩子漸漸懂得看到字也可以猜到它大概的意思。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/605122.html

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