近日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的一項(xiàng)調(diào)查顯示：幾乎100%的中學(xué)生喜歡“名牌”，60%的學(xué)生在用“名牌”。過去，大部分家長(zhǎng)都提倡學(xué)生應(yīng)該盡量艱苦樸素，但是隨著物質(zhì)生活水平的提高，不少家長(zhǎng)的看法卻悄悄發(fā)生了變化，認(rèn)為只要家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，孩子適當(dāng)穿、用“名牌”并無不妥。對(duì)此，教育人士指出，孩子購(gòu)買“名牌”的要求，其實(shí)反映了他們自我意識(shí)的成長(zhǎng)。
相關(guān)調(diào)查
國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的一個(gè)調(diào)查隊(duì)就高消費(fèi)項(xiàng)目對(duì)50名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：100%的學(xué)生喜歡“名牌”，60%的學(xué)生在用“名牌”。調(diào)查中，多數(shù)學(xué)生對(duì)“名牌”情有獨(dú)鐘，有非“名牌”不用的情結(jié)。60%的中學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在生活條件好，“穿名牌、用名牌”，“上酒樓吃飯”是無所謂的。30%的中學(xué)生認(rèn)為，他們“喜歡穿名牌、用名牌”，只是目前家庭條件不允許，如有這個(gè)條件，他們也會(huì)買名牌。
國(guó)外學(xué)校如何對(duì)待“名牌”
日本：中小學(xué)明文規(guī)定禁止學(xué)生穿名牌服裝或名牌運(yùn)動(dòng)鞋來學(xué)校，并對(duì)何為“名牌”作了明確具體的限定。部分小學(xué)要求男生一律剃光頭上學(xué)，讓人難以分辨出誰富誰窮。
美國(guó)：絕大多數(shù)州的中小學(xué)依然實(shí)行“校服制”，目的不是為了強(qiáng)化集體主義精神或維護(hù)學(xué)校形象，而是認(rèn)為“千篇一律”的校服有效避免了貧富生在服裝上的優(yōu)劣之別，避免損傷窮孩子的自尊心，也避免了富孩子滋生虛榮心。
加拿大：中小學(xué)大多向?qū)W生提供免費(fèi)午餐，孩子無論貧富，吃的一律相同。
家長(zhǎng)態(tài)度
不贊成：
孩子過于講究
容易滋生虛榮心和攀比心
記者在一些學(xué)校采訪時(shí)看到，盡管中學(xué)生們大都穿著校服上課，但很多學(xué)生穿著名牌的球鞋，書包也是名牌的背囊或挎包，手機(jī)、MP3等數(shù)碼產(chǎn)品也是高檔牌子。
公務(wù)員陳楓對(duì)正讀初中的兒子追求“名牌”的行為非�？床粦T，也很擔(dān)心。陳楓說，兒子現(xiàn)在對(duì)用的和穿的東西都很講究，有時(shí)兒子一身行頭的總價(jià)錢比他的還高。“也許我出身農(nóng)村，從小就養(yǎng)成了艱苦樸素的習(xí)慣，兒子經(jīng)常說我‘土’。老實(shí)說，我不是沒有能力給他買‘名牌’，只是擔(dān)心他過于追求牌子而滋生虛榮和攀比等不健康的心理，而且還會(huì)忽略了學(xué)習(xí)，所以對(duì)于兒子的購(gòu)物要求我一般都是拒絕的，但是我太太就比較心軟，到最后經(jīng)不住兒子的再三請(qǐng)求還是買了下來。” 陳楓說。
贊成：
大人和孩子
對(duì)自己好一點(diǎn)無可厚非
在世界500強(qiáng)企業(yè)華南區(qū)做銷售總監(jiān)的徐永認(rèn)為，如果家里經(jīng)濟(jì)條件允許，應(yīng)該對(duì)自己和家人都好一點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卮�、�?ldquo;名牌”無可厚非。
徐永認(rèn)為，對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較為寬裕的家庭，沒必要強(qiáng)制孩子不能用“名牌”，比如明明買得起商場(chǎng)里的“牌子貨”，卻偏偏要在地?cái)偵腺I便宜貨給孩子穿。“在我看來，名牌有它存在的價(jià)值，它有很多的前期投入和付出，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求也很高，比如名牌的衣服相對(duì)來說質(zhì)量會(huì)好很多。孩子從小用一些好點(diǎn)的東西，不僅可以提高審美品位，也能適當(dāng)刺激孩子的物質(zhì)欲望，讓孩子經(jīng)過努力自己達(dá)成愿望，有助于其自我發(fā)展。”
教育人士
適合的才是最好的
天河區(qū)某省一級(jí)中學(xué)的老師張暉認(rèn)為中學(xué)生喜歡“名牌”本身并沒有錯(cuò)，有經(jīng)濟(jì)條件的，偶爾買“名牌”也無妨，但如果不切實(shí)際地盲目追求“名牌”，或者由此產(chǎn)生攀比心理，那就需要家長(zhǎng)和老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有此苗頭時(shí)，可以嘗試讓孩子了解家庭實(shí)際收入情況，也可讓孩子參與日常家庭消費(fèi)活動(dòng)，讓孩子清楚自己家庭有沒有名牌消費(fèi)的實(shí)力。家長(zhǎng)平時(shí)與孩子交流時(shí)，也可以多灌輸內(nèi)在美勝于外在美的觀念，讓孩子明白學(xué)生年代的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不是消費(fèi)。
張老師說，中學(xué)生名牌攀比之風(fēng)多是受到家庭和社會(huì)的影響。有的學(xué)生家長(zhǎng)不但自己追求名牌消費(fèi)，也希望孩子在外面給自己“長(zhǎng)面子”，很自然地就把社會(huì)上的攀比之風(fēng)轉(zhuǎn)移到了孩子身上。因此家長(zhǎng)自己首先要以身作則，在孩子面前做到合理消費(fèi)，不鋪張浪費(fèi)，以自己的實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，并非所有的消費(fèi)都要名牌，適合自己的才是最好的。
對(duì)于什么時(shí)候可以買“名牌”，張老師認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該具體情況具體分析。例如一般的日常品或?qū)W習(xí)用品，如果普通牌子都很實(shí)用，就沒必要多花數(shù)倍的價(jià)錢去購(gòu)買“名牌”；但對(duì)于一些專業(yè)性比較的強(qiáng)的物品，可能“名牌”的使用效果會(huì)好很多，如果家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)能力可以負(fù)擔(dān)，可以考慮給孩子買好一點(diǎn)的。
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