當今許多年輕的父母，都希望自己的孩子有繪畫方面的才能，甚至長大后能成名成家。這種愿望是好的。然而一個孩子有無繪畫才能，能否沿著正確軌道發(fā)展，因素是很多的，除了遺傳因素外，很重要還取決于后天的環(huán)境和教育因素的影響，以及個人的興趣和主觀努力。

　　根據(jù)統(tǒng)計，兒童繪畫教育中的智力開發(fā)取決于接受教育的年齡：

　　從2-3歲開始訓練的孩子，91%有豐富的想象力和創(chuàng)造能力;4-6歲為84%;7-9歲為40%;14歲后才開始訓練的只占7.2%。

　　2-3歲是兒童視覺感受能力發(fā)展的關鍵期，此時對兒童進行繪畫教育，可以促使孩子繪畫才能的發(fā)展。

　　兩歲寶寶的小手，不再是抓到東西就送到嘴里，開始嘗試把手里的東西敲、扔、拍、舞動等等。如果這時候就開始提供畫具，讓他們嘗試通過手部的動作，在紙上變出各種線條、色塊。

　　對他們來說，他們手下出現(xiàn)的不同的痕跡，是一種多么美妙的體驗呀。從涂鴉過程中學習到點、線等符號，并發(fā)現(xiàn)了這些符號與手部動作的關系，是人生中創(chuàng)作記號活動的開始。

　　早期的涂鴉活動幫助幼兒大肌肉的發(fā)展，并且從重復的動作中學會視覺的控制。2歲以上的孩子，他們能有目的地使用象征式的符號來表達自己的心意，這個時期是學畫的最佳年齡。

　　研究表明，人的大腦神經細胞有各自的發(fā)育關鍵期，一旦錯過，再刺激，再教育收效也會較差。因此，家長應緊緊抓住孩子2歲這一關鍵期加以培養(yǎng)。

　　開始時，當看到寶寶的“作品”亂七八糟、雜亂無章，有些父母會非常著急地教寶寶畫太陽、畫小草、畫白云、畫樹林……或是對比其他同齡小朋友，然后很受挫折地認為自己的寶寶很笨。其實，小寶寶開始握筆，在一張白紙上亂戳，對于他就是非常大的進步，是一個質的飛躍。

　　所以，大人對于寶寶涂鴉，應始終抱一種贊嘆、驚喜、鼓勵的態(tài)度，這種積極的態(tài)度會鼓舞寶寶用積極的心態(tài)去探索這個色彩斑斕的紙筆世界。如果這時媽媽、爸爸有一絲絲著急、失望，對于你身邊的小小寶貝都是一種打擊，敏感的寶寶也許因此會拒絕涂畫游戲，甚至拒絕紙和筆，對學習行為產生反感，那就真是得不償失了。

　　父母可以用游戲的形式教孩子畫點、線和圓圈，例如：下雨了，讓孩子畫線條、畫點;又如：點蚊香、繞毛線球時，教孩子順著一個方向畫螺旋線，鍛煉孩子的手腕肌肉。在孩子掌握了線、圓圈、點的畫法的基礎上，父母應啟發(fā)孩子觀察簡單的物體，逐漸訓練孩子能畫出象征性的圖形。由于孩子比較容易掌握畫圓形，故一般在教孩子畫簡單的物體時，應該從圓形開始，如畫蘋果、糖葫蘆等，再逐步過渡到方形、長方形，例如畫手帕、窗戶等。父母要有意識地在日常生活中引起孩子對物體色彩的注意，培養(yǎng)對顏色的興趣，逐步認識3至6種顏色：紅、綠、藍、黃、黑和褐色，并喜歡使用不同顏色的蠟筆繪畫。

　　孩子剛開始畫畫，一般不敢大膽畫。畫的線條一般都很輕、彎彎曲曲，父母要鼓勵孩子大膽地畫，盡量畫大一些，最好每次都把紙畫滿。

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