小寶寶在不斷長(zhǎng)大,1-2歲的寶寶漸漸開始有了自我意識(shí),他們逐漸可以區(qū)分“我的”、“你的”、“他的”。此時(shí),如果媽媽和家人的關(guān)注和愛一如既往地持續(xù),那么,寶寶自己也會(huì)在內(nèi)心中深深地相信“我是可愛的”、“我是被接納的”、“我很不錯(cuò)”。
寶寶的自戀由何而來
自戀(narcissism)一詞見于歐美文學(xué)作品中,直譯成漢語是水仙花。這來自一個(gè)凄美的古希臘神話:美少年那西斯在水中看到了自己的倒影,便愛上了自己,每天茶飯不思,憔悴而死,變成了一朵花,后人稱之為水仙花。精神病學(xué)家、臨床心理學(xué)家借用這個(gè)詞,用以描繪一個(gè)人愛上自己的現(xiàn)象。
剛剛出生的小寶寶是沒有“自我意識(shí)”的,因此,也無法區(qū)別“自我”與“他人”。在他們看來,自己蹬來蹬去的小腿和放在床邊的奶瓶都是自己的一部分,受自己的支配與控制。他們認(rèn)為自己是世界的中心,甚至從某種角度講,是他們創(chuàng)造了世界。這個(gè)時(shí)候,寶寶處在完全自戀的狀態(tài)中。在這個(gè)階段里,他們哭了,媽媽或其他家人會(huì)趕緊把他們抱在懷里,輕輕地拍著他們,或者給他們喂奶,或者檢查是不是拉了、尿了。媽媽或家人的關(guān)注與精心照顧,會(huì)讓一個(gè)小生命在感覺層面感到最初的溫暖與安全。
小寶寶在不斷長(zhǎng)大,1-2歲的寶寶漸漸開始有了自我意識(shí),他們逐漸可以區(qū)分“我的”、“你的”、“他的”。此時(shí),如果媽媽和家人的關(guān)注和愛一如既往地持續(xù),那么,寶寶自己也會(huì)在內(nèi)心中深深地相信“我是可愛的”、“我是被接納的”、“我很不錯(cuò)”。這就是寶寶“自戀”形成的基礎(chǔ)。
再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒,寶寶的主客體分離更趨完善,開始產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索外部世界的興趣,與此同時(shí),他的能力也增長(zhǎng)到足以自主地進(jìn)行許多活動(dòng)的階段了。此時(shí),他對(duì)自己有一種“無所不能”的感覺,以為自己是全宇宙的中心,以為自己什么都能嘗試去做,希望自己是最棒的那一個(gè)。這些信念對(duì)2-3歲的寶寶而言是非常真實(shí)的,更重要的是,其中還包含著無畏的精神、勇于探索和嘗試的能量,應(yīng)該被鼓勵(lì)。
母愛對(duì)寶寶自戀的重要意義
自戀是生命初期重要的心理過程,也是個(gè)體心理能量的基礎(chǔ)。如果寶寶可以順利健康地度過這個(gè)階段,那么,對(duì)他今后自信心、安全感、勇氣、責(zé)任感等發(fā)展會(huì)奠定非常好的基礎(chǔ)。
那么,是什么因素在影響著嬰幼兒健康順利度過這個(gè)“自戀”的階段呢?那就是母愛。如果媽媽心態(tài)積極健康,對(duì)寶寶無條件關(guān)注與耐心,并且從中和寶寶一起體驗(yàn)這愉悅與快樂,發(fā)自內(nèi)心地欣賞著自己的孩子。通常情況下,寶寶就可以順利度過這個(gè)階段,待到一定的年齡,通過社會(huì)化的過程,對(duì)自己形成更加客觀的認(rèn)識(shí),從而發(fā)展出內(nèi)在的自信心。能夠接納和肯定自我,同時(shí)也能承認(rèn)自己的不足并加以改進(jìn),謙虛且心胸豁達(dá)。
但是,如果在生命的初期,母親對(duì)孩子忽視,那么孩子也將會(huì)在內(nèi)心深處深深地相信“我不可愛”、“我不夠優(yōu)秀”、“沒有人喜歡我”,他們無法接納自己,因此便拼命向外界求索。這樣的孩子要么發(fā)展成極端完美主義,時(shí)常對(duì)自己提出非常高的要求,企圖用外在優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來贏得他人的認(rèn)可,也有一些人會(huì)在內(nèi)心中蒙蔽自己,滋生出自負(fù)的情緒。
如何對(duì)待寶寶的自戀
1. 對(duì)待寶寶自戀,不要扣上驕傲自大的帽子
很多父母可能從小受到要具備謙虛的美德的教育,所以,不僅對(duì)自己要求不能自夸,同時(shí)也對(duì)孩子的自我欣賞持否定態(tài)度。父母的態(tài)度無論是語言還是非語言的,都會(huì)潛移默化地傳遞給孩子一個(gè)信息,即,你不該這樣,不允許欣賞自己,久而久之,可能真的會(huì)讓孩子覺得自己是不值得欣賞,不值得愛的,從而破壞了寶寶生命初期一個(gè)重要心理過程的完成。因此,父母要先從觀念上正確認(rèn)識(shí)自戀,不能對(duì)寶寶的自戀持否定的態(tài)度。
2. 判斷寶寶自戀背后的真實(shí)動(dòng)機(jī)
很多兩三歲的寶寶都會(huì)對(duì)自己的能力有夸大的想象。比如,他們會(huì)說,老師最喜歡他們,別的小朋友都不喜歡,他做得最好,別的小朋友都沒有他做得好。實(shí)際上,這個(gè)階段的寶寶自我意識(shí)剛剛發(fā)展,活動(dòng)空間逐漸增大,隨著自我意識(shí)的增強(qiáng),也特別需要獲得他人的肯定與贊美,他們希望自己是“最好的”、“最棒的”。因此,他們這樣表達(dá)并不是有意說謊,而是對(duì)自己內(nèi)心期待的一種表達(dá)。這種內(nèi)心體驗(yàn)看似荒誕,但卻包含著巨大的心理能量,比如,無畏、勇于奮斗等。所以,遇到這種情況父母不必急于糾正,讓他去經(jīng)歷去體驗(yàn)就好,隨著他社會(huì)交往與活動(dòng)的增多,在適應(yīng)外界與他人磨合的過程中,會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的自己是什么樣子。當(dāng)然父母也不必強(qiáng)化、鼓勵(lì)他的這種行為。讓一切順其自然即可。
3.保持客觀態(tài)度,合理贊美與批評(píng)
如果寶寶對(duì)自己的欣賞與肯定與事實(shí)相符,比如,他(她)確實(shí)畫了一幅很不錯(cuò)的畫,或者吃飯吃得好,父母也要及時(shí)給予承認(rèn)和肯定;如果寶寶的肯定確實(shí)有過分夸大的成分,父母也可以找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)告訴他,寶寶其實(shí)已經(jīng)很不錯(cuò)了,但是,還有進(jìn)步的空間。
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