給新生寶寶帶手套，這樣做是弊多利少。手是智慧的來源，大腦的老師。手的亂抓、不協(xié)調(diào)活動等是精細(xì)動作能力的發(fā)展過程。嬰兒通過吃手，進而學(xué)會抓握玩具、吃玩具，這種探索是心理、行為能力發(fā)展的初級階段，是一種認(rèn)識過程，也是一種自我滿足行為，為日后手眼協(xié)調(diào)打下了基礎(chǔ)�？墒牵绻o寶寶戴上了手套，可能會妨礙口腔認(rèn)知和手的動作能力的發(fā)展。新生兒生來就有握持的本領(lǐng)，可以經(jīng)常讓寶寶學(xué)習(xí)握物或握手指，以促使寶寶從被動握物發(fā)展到主動抓握，從而促進寶寶雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，這對大腦智慧潛能的開發(fā)大有好處。
作為父母應(yīng)每天清洗寶寶的小手，替寶寶勤剪指甲，鼓勵寶寶盡情玩耍雙手。寶寶懂得了手抓臉不舒服——痛，才懂得“還是不抓好”、“這是我的臉”，于是，改為用手背蹭臉，漸漸才學(xué)會拿玩具玩。
有的家長聽說戴手套不好，就盲目摘掉，采取更加嚴(yán)密的監(jiān)護，雙眼盯著寶寶的雙手，一看孩子手動，立即用雙手抓著寶寶的雙手，不許孩子動，寶寶不耐煩地哭鬧，大人也累得夠嗆，真是“眼累、手累”、“心也累”。這種撫養(yǎng)孩子的辦法，實在是對孩子太缺乏理解和信任。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/708218.html
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