孩子幼兒園畢業(yè)后，緊接著就要上小學(xué)了。最近很多家長(zhǎng)都在咨詢上幼小銜接班的事，因?yàn)楝F(xiàn)在開設(shè)幼小銜接班的培訓(xùn)學(xué)校有很多，到底哪一家好，讓家長(zhǎng)很糾結(jié)。當(dāng)然，也有家長(zhǎng)對(duì)上幼小銜接班表示懷疑，覺得孩子上幼小銜接班沒有用。下面一起看看專家的建議吧。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多私立幼兒園會(huì)辦暑期班為孩子幼升小做培訓(xùn)。有的幼兒園除了開展幼小銜接班之外，還開展了國(guó)學(xué)班。在培訓(xùn)客程中會(huì)穿插了一些小學(xué)課程，讓孩子有一定的閱讀量、會(huì)簡(jiǎn)單書寫、認(rèn)識(shí)拼音、會(huì)做簡(jiǎn)單的算術(shù)等。

　　那么，如果孩子不上幼小銜接班，是不是上小學(xué)會(huì)就一定跟不上課程，答案當(dāng)然是否定的。專家表示：只要孩子上課能集中精力，都可以跟得上。幼小銜接班并不是讓孩子學(xué)會(huì)什么，而是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。改變孩子在幼兒園時(shí)期的隱性問題，比如拖沓、沒有時(shí)間規(guī)律、生活不能自理等問題，而這些問題會(huì)在上小學(xué)時(shí)一一暴露出來(lái)。

　　專家討論：孩子上幼小銜接班有沒有用？

　　專家與老師都認(rèn)為，讓孩子提前掌握知識(shí)會(huì)有適得其反的作用。

　　孩子在每個(gè)年齡段應(yīng)該要學(xué)習(xí)這個(gè)年齡段相對(duì)應(yīng)的知識(shí)，不要強(qiáng)迫他去學(xué)，這種強(qiáng)化記憶、填空式教育對(duì)孩子的發(fā)展并不好。雖然讓孩子提前就把小學(xué)一二年級(jí)要學(xué)的東西都提前學(xué)了，看上去好像很厲害，但是孩子上到二年級(jí)時(shí)，所有的孩子同樣還是要學(xué)這些內(nèi)容，結(jié)果還是一樣。

　　雖然從幼小銜接班的招生簡(jiǎn)章上看，培訓(xùn)的主體內(nèi)容都以拼音、漢字、算術(shù)為主，同時(shí)結(jié)合一些體能、思維能力訓(xùn)練等。但是，孩子上幼小銜接班，學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)漢字、做算術(shù)并不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活技能與情商的培養(yǎng)。家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育會(huì)存在一定的誤區(qū)，只想著怎么提高孩子的能力，其實(shí)這是一種以偏概全概念。孩子上小學(xué)前的準(zhǔn)備，不只是知識(shí)上的準(zhǔn)備，更多的是給他們能力上的準(zhǔn)備，比如好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活技能與情商的培養(yǎng)。（如何培養(yǎng)好孩子？好父母+好家教）

　　現(xiàn)在小學(xué)生入學(xué)都取消了考試，所以說拼音、漢字、算術(shù)并不是升學(xué)的必要條件。而幼小銜接班是培養(yǎng)孩子的思維能力，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的作用很大。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然有的學(xué)生的知識(shí)掌握的很好，但是思維能力卻不行，比如遇到相同的題目，換一種題型就答不上來(lái)了。對(duì)于孩子來(lái)說，興趣才是最好的老師，所以不要強(qiáng)迫孩子提前學(xué)拼音數(shù)學(xué)，多鍛煉思維能力才更有利。

　　其實(shí)，孩子上幼小銜接班還是有用的，另外家長(zhǎng)平時(shí)在家里也要教孩子一些生活自理的能力，慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。所以說，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)怎樣做好幼小銜接工作，平時(shí)也要關(guān)注學(xué)齡前教育專題。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/954948.html

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