嬰兒是你將遇到的最聰明、最好學的學習者。他們會翻轉身子，這樣就能幫助他們坐起來、站立、然后行走。他們還注意到，當他們哭的時候，你就會給他安慰。所以他們很快就把哭這個形式作為自己有意識的交流工具之一。他們在學習新技巧、關注事物的因果關系及解決難題幾個方面表現(xiàn)出來的能力令人瞠目結舌。

　　“嬰兒是他們自身世界的主動參與者”，這一觀念是由著名的發(fā)育心理學家瓊·皮亞杰首次提出來的。通過多年堅持不懈的觀察，皮亞杰創(chuàng)立了一個以孩子為中心的理論模式，并認為孩子是學習過程中的主動參與者。他們通過自身與世界的交流產(chǎn)生對世界的看法，孩子適應新事物的同時也就是在學習。

　　當你仔細觀察你的寶寶的時候，你會發(fā)現(xiàn)他們是在與環(huán)境的相互影響中逐漸成長起來的，而這一環(huán)境是不斷豐富的。

　　·出生后的兩個月內

　　主要致力于開發(fā)對自身的感知。你的寶寶從感覺周圍世界怎樣影響他的身體開始發(fā)現(xiàn)事物，如當他吮吸拇指時，感覺很好；當它吃東西時，感覺非常舒適。

　　·三個月左右

　　大致這個時候，你的寶寶開始抓拿東西，其注意力開始從自己的身體轉移到外部世界。你的寶寶開始理解最簡單的因果關系，如當它抓住一個撥浪鼓時，他會移動自己的手，使它發(fā)出聲響。

　　·九個月左右

　　當你的寶寶的記憶力不斷增強時，他對周圍環(huán)境的主動參與會越來越多。他開始有意識的測試自己的行為所帶來的影響。換句話說，你的寶寶成了一位物理學家。他想開始意識到當自己扔掉玩具、爬上椅子或發(fā)一陣脾氣會引發(fā)什么后果。

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