英國(guó)著名教育家斯賓賽在教育自己的孩子時(shí)說(shuō)：“如果我不能給孩子財(cái)富，那就給他尋找財(cái)富的信心；如果我不能給孩子智慧，那就給他獲得智慧的信心；如果我不能代替孩子生活，那就給他生活的信心。”
孩子隨時(shí)都在玩、隨時(shí)都在學(xué)
自從當(dāng)了母親之后，我常常感謝上天讓自己看到一個(gè)生命的開(kāi)展、茁壯。從幼嫩的嬰兒期到學(xué)步期、幼兒期、兒童期，每天在他身上都有新的發(fā)現(xiàn)，你也彷佛在他身上看到自己的影子或是你不曾自我發(fā)現(xiàn)的陰影而有所驚覺(jué)。你充滿愛(ài)心的教育他，他也回報(bào)你他所需要的，引領(lǐng)著你去挖掘他、滋潤(rùn)他�，F(xiàn)在的我有兩個(gè)孩子，老大剛上小一、熱愛(ài)科學(xué)與所有未知的事物，能閱讀成人書籍，對(duì)基因圖譜及化學(xué)元素表著迷，每天以做復(fù)雜的中年級(jí)數(shù)學(xué)題為樂(lè)，隨時(shí)嚷嚷“沒(méi)書看了很無(wú)聊”，盡管他的書已經(jīng)攻占了我五十幾坪家里的每個(gè)房間，甚至廚房、洗衣房。
老二是幼稚園小班最小的寶貝、愛(ài)吃愛(ài)睡而且從不讓媽媽喂，喜歡跟著哥哥手拿一本書自言自語(yǔ)地念，喜歡拼拼圖，一次拼完十幾片的拼圖是小case，而且拼圖的時(shí)候超專心，坐30分鐘面不改色。許多人會(huì)問(wèn)我，你的孩子很聰明，你是不是從小就逼他們學(xué)習(xí)呢?其實(shí)不然。他們玩的時(shí)間比誰(shuí)都多，且假日從不在家看電視，而是上山下海豐富生活經(jīng)驗(yàn)，我從不問(wèn)他們“學(xué)到了什么”?只問(wèn)他們“好不好玩”?那么他們是如何學(xué)的呢?我想我只能說(shuō)：“每個(gè)孩子隨時(shí)都在學(xué)，”如何滿足孩子的學(xué)習(xí)呢?以下就是我的一點(diǎn)心得跟大家分享：
滿足3歲孩子的學(xué)習(xí)方式
好的母語(yǔ)能力有利于閱讀能力發(fā)展
從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就養(yǎng)成隨時(shí)跟孩子說(shuō)話的習(xí)慣，也許是廣播主持的胎教關(guān)系，我的兩個(gè)孩子話都說(shuō)得不錯(cuò)，一歲以后就能表達(dá)自己的意思。媽媽要從嬰兒期就常對(duì)孩子說(shuō)話，告訴孩子你在做的每一件事，切莫認(rèn)為孩子一定聽(tīng)不懂就不說(shuō)，當(dāng)你試著把孩子當(dāng)聽(tīng)眾時(shí)，有一天他的答復(fù)會(huì)讓你出乎意料。
透過(guò)讓孩子參與并告訴他你正在做的事情，教孩子說(shuō)一遍，可以很快地累積孩子的詞匯，也可以刺激孩子的感官發(fā)展，連帶認(rèn)識(shí)自我與這個(gè)世界的關(guān)聯(lián)。
讓孩子因?yàn)楹猛娑鴮W(xué)，而不是逼他學(xué)
我的孩子從一、兩歲時(shí)就愛(ài)玩玩具鋼琴，聽(tīng)過(guò)的旋律一次就能背、能唱。我們?cè)谒麅蓺q時(shí)就玩邊彈琴，邊唱歌的游戲，后來(lái)買了一臺(tái)電子琴給他，但從不逼他去彈，直到他三歲時(shí)說(shuō)“他想學(xué)鋼琴”。他現(xiàn)在七歲了，學(xué)琴的功課越來(lái)越重，我們也從不逼他，只告訴他“學(xué)音樂(lè)是為了好玩，如果你覺(jué)得不好玩就不用學(xué)”。他的練琴壓力得到了紓解，每當(dāng)他覺(jué)得彈琴倦怠時(shí)，就回頭去找找那個(gè)好玩的感覺(jué)！現(xiàn)在他的弟弟也三歲了，常常跟哥哥搶電子琴，也吵著要媽媽帶他去學(xué)琴，他們都熱愛(ài)音樂(lè)原因無(wú)它，就是“好玩”。
孩子有想得到快樂(lè)的心理需求，所以，要讓孩子喜歡上任何事，都要先從游戲著手。
讓孩子得到身心全方面的發(fā)展
孩子三歲前，在生理方面，從趴在床上到撐起自己、抬頭挺胸；從走得搖搖晃晃到步伐穩(wěn)健，每個(gè)階段，父母都要鼓勵(lì)孩子多嘗試，不要為了怕臟、怕孩子不行、怕麻煩或?qū)⒆颖Ｗo(hù)過(guò)多，就剝奪了孩子自己練習(xí)、并在多次失敗后終于獲得成功的成就感。
我的兩個(gè)孩子從一、兩個(gè)月開(kāi)始，就跟著我們到處旅行、到處玩，還在爬的階段就把他放在地上，讓他去感覺(jué)草地、沙地、海邊、山上不同的景物，告訴他這里是哪里?孩子用爬的爬上溜滑梯，并自己滑下來(lái)，過(guò)程中我們都不斷地鼓勵(lì)他，他也充分享受獨(dú)立活動(dòng)的能力。
當(dāng)孩子自己能拿餐具時(shí)才一歲多，我就讓他自己用餐，雖然留下滿地的杯盤狼藉，但他覺(jué)得自己很棒，“吃飯”這件事在我的鼓勵(lì)下成了孩子的強(qiáng)項(xiàng)，自一歲多后他們就不再需要我喂了！
隨時(shí)讓孩子嘗試他能力所及的事，就算他失敗，但他仍然在學(xué)習(xí)，過(guò)程中要鼓勵(lì)他、贊美他的表現(xiàn)，這是孩子培養(yǎng)自信以及日后是否勇于嘗試新事物的重要關(guān)鍵。孩子在三歲前身心獲得全方面的發(fā)展，日后對(duì)他閱讀能力及理解力有極關(guān)鍵的影響！
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說(shuō)故事、游戲有助學(xué)習(xí)
幼兒喜歡聽(tīng)故事，也愛(ài)說(shuō)故事給別人聽(tīng)。爸媽可以自己編故事，也可以念書中的故事，與孩子玩說(shuō)故事游戲時(shí)，可以任由孩子發(fā)展劇情，愈天馬行空愈好。千萬(wàn)不要批評(píng)孩子說(shuō)的劇情不合邏輯，但可以對(duì)孩子的內(nèi)容提出疑問(wèn)。
透過(guò)說(shuō)故事可以觀察到孩子的語(yǔ)言能力和組織能力，父母不妨一邊跟孩子玩，一邊擴(kuò)充孩子的詞匯，也可訓(xùn)練孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
滿足46歲孩子的學(xué)習(xí)方式
回應(yīng)孩子的好奇心
孩子的好奇心是天生的。我的兩個(gè)孩子從小就是破壞大王，從學(xué)走路時(shí)就對(duì)所有電氣用品感興趣，常愛(ài)轉(zhuǎn)電視、玩音響，把每個(gè)買回來(lái)的玩具拆掉重組。雖然我們家物品破壞率超高，但我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，在他們努力操作及嘗試每樣?xùn)|西的時(shí)候，他們都在默默的學(xué)習(xí)。
曾經(jīng)發(fā)生一個(gè)例子：我在老大兩歲時(shí)，告訴他電池正負(fù)極的原理，原本并不認(rèn)為他聽(tīng)得懂，只是認(rèn)真回答他的問(wèn)題而已。但當(dāng)他長(zhǎng)大些我再問(wèn)他，發(fā)現(xiàn)他還記得這件事，而且“他當(dāng)時(shí)真的聽(tīng)得懂”！之后他就對(duì)所有科學(xué)原理好奇(當(dāng)然，我就要常常非常仔細(xì)而認(rèn)真的回答他的問(wèn)題)，盡管他才三、四歲。我從未對(duì)他的好奇心感到厭煩，我總是認(rèn)真的面對(duì)他的每個(gè)疑問(wèn)，也跟好奇寶寶一般的跟他一起尋找解答。
不要扼殺孩子的好奇心，父母要熱誠(chéng)的帶著他去探索所有他想知道的答案，這是孩子日后是否喜歡學(xué)習(xí)的根本。也不要責(zé)罵孩子因好奇或創(chuàng)意而產(chǎn)生的舉動(dòng)，你可能正在扼殺一個(gè)科學(xué)家的潛能！
將選書的工作交給孩子
我是從孩子身上學(xué)會(huì)如何選書的，孩子還小，剛開(kāi)始選圖畫書時(shí)總不知孩子喜不喜歡，后來(lái)在與孩子一同看書的過(guò)程中，看到孩子的反應(yīng)，漸漸了解了答案。當(dāng)孩子還被你抱在懷中念書給他聽(tīng)時(shí)，他愛(ài)的是這種感覺(jué)及你念書時(shí)的神情，因此你愛(ài)的書他也會(huì)喜歡。當(dāng)孩子漸漸大了，就帶孩子到書店自己選書。先不用考慮書上所分類的年齡限制，孩子自己喜歡最重要!
當(dāng)孩子將閱讀視為習(xí)慣時(shí)，他所累積的閱讀能力及文章理解能力，會(huì)相當(dāng)驚人的。
從孩子的游戲習(xí)慣，觀察孩子的性向與能力
我的老大從兩歲時(shí)，就對(duì)任何路上的交通標(biāo)示及地圖有興趣，在馬路上對(duì)所有交通標(biāo)示務(wù)必問(wèn)清楚，任何公共場(chǎng)所有地圖，他也一定一一詢問(wèn)它的內(nèi)容及每個(gè)地點(diǎn)的名稱。我們從未覺(jué)得他聽(tīng)不懂或不用了解這些，就不理他的提問(wèn)，反而是用他能理解的方法，解釋所有他想了解的一切。
觀察孩子喜歡什么，滿足他的知識(shí)需求，他自然會(huì)顯現(xiàn)出他的能力!
永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子絕望
俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰一生中寫了不少偉大的作品，盡管他的寫作時(shí)間非常寶貴，但他還是十分注重孩子的學(xué)習(xí)興趣，每天必定抽出時(shí)間陪孩子，為他們講故事，回答他們提出的各種問(wèn)題。今日的許多父母認(rèn)為讓孩子讀書，就是為了識(shí)字。其實(shí)，無(wú)論讀書還是閱讀，前提都必須建立在孩子真正的喜愛(ài)和理解的基礎(chǔ)上。家長(zhǎng)陪同孩子，并非只是“形式上”，還要在“時(shí)間上”與孩子一起成長(zhǎng)，用心對(duì)待孩子。
展望親子教育的大未來(lái)，父母能給的不再只是經(jīng)濟(jì)的供應(yīng)，孩子所需要的也不只是物質(zhì)的滿足。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“教育”絕對(duì)比“養(yǎng)育”更重要！
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1000449.html
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