1 即興創(chuàng)作和表演的機會。

　　 即興性是奧爾夫音樂教育最核心、最吸引人的地方。在奧爾夫的課堂里，每個人都有即興創(chuàng)作的機會。最常聽到的是，想一想，還有沒有跟別人不一樣的辦法……寶寶們被要求聽著音樂即興舞動，用報紙試試發(fā)出更多種聲音，續(xù)編兒歌，比如拍完了桌子，還能拍哪里？

　　 在這里，孩子們可以無所顧忌地投入在音樂表現(xiàn)里，這是非常珍貴的創(chuàng)造體驗。

　　2 全面開發(fā)寶寶的感官潛能。

　　在原始部落里，人們總是載歌載舞，音樂總是和動作、舞蹈、樂器伴奏緊密結合在一起。這是原始的，但也是最接近人心靈的音樂。

　　綜合，這正是奧爾夫音樂的特點。在奧爾夫音樂課堂里，有奏樂，有律動，有歌舞，有表演，甚至還會把聽到的音樂畫下來。對寶寶來說，這是難得的多感官體驗的機會。

　　3 人人都有參與的權利。

　　在奧爾夫的課堂上是沒有旁觀者的。老師設計了一個個環(huán)節(jié)，不論寶寶還是父母，都有參與的機會。人們不僅僅是聆聽者，還作為主動者參與到音樂當中，親自體驗著音樂的魅力。

　　小鏈接

　　在《小腦袋大世界》一書7歲前兒童認知世界的清單里，列有這樣一條：每個孩子都應該在他生命的頭7 年里大量地、積極地接觸音樂。

　　例如：

　　每個孩子都找到自己的聲音（或調門）。

　　讓每個孩子體驗一次當一件樂器的感覺。

　　讓每個孩子都感覺一下自己跑步的節(jié)奏和回聲，或引起一串回聲。

　　 讓每個孩子聽聽刺耳的噪音。

　　 讓每個孩子知道，休止符也是音樂中不可缺少的一部分。

　　　　來源：《父母必讀》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1015647.html

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