科學家認為，即不論一種語言有多復雜，沒有接受過教育的本民族人都會熟練運用，例如拉丁語，現(xiàn)在學習起來很困難，但那時候連羅馬帝國的奴隸也會講拉丁語，而且當時拉丁語的難度與現(xiàn)在幾乎一樣。

　　他們還發(fā)現(xiàn)，孩子學習語言是存在突然的語言暴發(fā)期現(xiàn)象，不是慢慢的一字一句地學習。比如在2歲之前他們對語言的把握很模糊，但2歲之后突然某一天就可以極容易地掌握各種非常復雜的表達技巧了。

　　3歲是人類心理發(fā)展的一個分水嶺，也是孩子學習語言的關鍵期。通常來說，孩子到了2歲的時候就會表達比較復雜的句子，甚至會使用不同時態(tài)和語態(tài)的動詞或者連詞，而且還會使用長句和分句了。在這個年齡段，孩子從無意識的狀態(tài)過渡到有意識的狀態(tài)，而且已經建立了他所在的生存群體和特定社會階段所特有的心理結構和語言表達機制。

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