由于小寶寶的腦部神經(jīng)尚未發(fā)育健全，選擇能力和控制能力不夠成熟，如果刺激過(guò)度，信息過(guò)雜，很容易使大腦形成的各種興奮灶之間互相影響、干擾和制約，反而阻礙神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。
有種普遍認(rèn)識(shí)，給予寶寶越多刺激，大腦就會(huì)越發(fā)達(dá)。所以，很多媽媽都愿意給寶寶買各式各樣的玩具，恨不得寶寶一玩玩具就瞬間變聰明！
糾偏：玩具太多不利于寶寶神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育
由于小寶寶的腦部神經(jīng)尚未發(fā)育健全，選擇能力和控制能力不夠成熟，如果刺激過(guò)度，信息過(guò)雜，很容易使大腦形成的各種興奮灶之間互相影響、干擾和制約，反而阻礙神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。
適宜適量選玩具
1.適合寶寶
適合年齡，適合性別，適合興趣。
買玩具之前要了解寶寶最近的興趣點(diǎn)是什么，他的需求是什么，參與到寶寶的游戲中，你就會(huì)得到答案。也不要以你的期望和興趣來(lái)替寶寶選擇，更不要有任何功利性。
2.添加玩具不要太頻繁
寶寶對(duì)一種玩具的感知和探索是專注的、持續(xù)的、有所創(chuàng)新的，如果玩具添加過(guò)于頻繁，會(huì)對(duì)寶寶的探究形成干擾，興趣不斷轉(zhuǎn)移時(shí)無(wú)法得到深刻體驗(yàn)。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)一個(gè)玩具的興趣很強(qiáng)烈時(shí)，就不要急于添加同類新玩具，而是充分把
這個(gè)玩具玩好。等寶寶的興趣開始減弱時(shí)，依然不要急于添加其他新玩具，要再觀察是否還可以繼續(xù)深入地玩。
3.玩具放置有層次
玩具放置要分層，為寶寶提供一個(gè)有序的玩具環(huán)境，利于寶寶秩序感的形成，也利于他選擇、取放的自主能力和好習(xí)慣的養(yǎng)成。
已經(jīng)被淘汰的玩具，要挑揀出來(lái)處理掉；常玩的玩具，按照寶寶的興趣程度放在最方便他取放的位置，并分門別類放在固定的位置，如分為過(guò)家家類、搭建類、涂鴉類、打擊樂(lè)器類等。
4.成人適度介入
年齡越小，心智發(fā)展越不成熟，感知經(jīng)驗(yàn)積累越不夠豐富，越需要大人陪同玩。
多觀察、多鼓勵(lì)寶寶，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他提供點(diǎn)幫助，不要把玩具送給寶寶就不聞不問(wèn)。
同時(shí)，耐心地陪著寶寶一起尋求玩具的奧秘，而不是心急地要求寶寶很快就達(dá)到某種水平。切記，包辦代替或者嘲笑指責(zé)都會(huì)給寶寶帶來(lái)壓力，降低對(duì)玩具的興趣。
玩透玩具才有益
每一個(gè)玩具都有各種不同的玩法，玩透、玩轉(zhuǎn)一個(gè)玩具，寶寶才能真正獲益。就拿非常適合小寶寶玩的套杯玩具來(lái)說(shuō)，就有很多種玩法呢！
剛開始，寶寶可能做不到完全準(zhǔn)確地按照大小順序把杯子套疊，但是他會(huì)不厭其煩地嘗試，摸索玩的規(guī)律。
玩法1：套杯正著玩，倒著玩，會(huì)呈現(xiàn)出不同的結(jié)果。即使套疊得不穩(wěn)，會(huì)摔倒，寶寶也會(huì)覺(jué)得樂(lè)趣無(wú)窮。
玩法2：每個(gè)套杯底部有一個(gè)小窟窿眼(有的沒(méi)有，可以自己戳一個(gè)眼)，給寶寶一根粗細(xì)合適的繩子，教寶寶把套杯穿成一串，掛在脖子上或者腰上，來(lái)一段時(shí)裝秀也不錯(cuò)呢！
玩法3：把套杯當(dāng)容器，讓寶寶練習(xí)把大小不一的豆子用手揀或用勺子舀進(jìn)杯子里(這時(shí)你一定要陪在身邊，防止寶寶把豆子放進(jìn)嘴里)，這樣精細(xì)動(dòng)作、平衡協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，而且嘩啦啦豆子掉進(jìn)杯子里的聲音也會(huì)令寶寶開心的。寶寶在這個(gè)過(guò)程中還能對(duì)“多少”逐漸有所感知，加深印象。如果把豆子換成水，寶寶還會(huì)發(fā)現(xiàn)，水順著杯子的小眼兒流下來(lái)，簡(jiǎn)直太奇妙了！
玩法4：讓寶寶拿小棍子把套杯當(dāng)小鼓敲，也是不錯(cuò)的玩法。你一邊說(shuō)兒歌，一邊拍手，配合寶寶“敲敲打打”，多有趣啊。
當(dāng)你以平和童真的心態(tài)參與到親子游戲中，你就會(huì)理解寶寶的心，會(huì)根據(jù)寶寶玩耍的狀態(tài)和需要，最大限度地發(fā)現(xiàn)和利用好玩具的功能，真正促進(jìn)寶寶的發(fā)展！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1031658.html
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