平時(shí)乖巧可愛的寶寶，一旦到了人多或者陌生的環(huán)境里，就出現(xiàn)種種問題，如沉默寡言、哭鬧、搗亂等，這是怎么回事？讓寶寶善于交際，最好的辦法就是多給寶寶與人交往的機(jī)會，然后從中引導(dǎo)，讓寶寶在實(shí)踐中，慢慢變成“社交小達(dá)人”。

　　案例1：

　　3歲的小杰已在幼兒園中學(xué)習(xí)生活了3個多月，已不再是一個什么都不知道的小朋友了，玩具該放哪，在哪里小便、喝水都十分熟悉了，甚至班中有幾個小朋友他都非常的清楚，是個非常聰明的寶寶，但是，每天來的第一件事就是玩積木，從不和同伴講話，也不聽老師的指揮，似乎只生活在自己的世界里。

　　案例2：

　　今天是小惠來幼兒園的第八天，最近她情緒非常不好，總是為了一點(diǎn)小事哭鬧，再小的事都能大哭一通。她還不會跟小朋友們一起玩，時(shí)常坐在椅子上發(fā)呆。聽媽媽說，在家中基本能自己吃飯，現(xiàn)在到幼兒園，卻天天要老師喂，總是愛抱著自己的布娃娃，寸步不離，還要抱著布娃娃睡覺。

　　【標(biāo)】3大成因剖析寶寶不合群

　　成因1：父母事事包辦

　　父母對寶寶的過度關(guān)切，事事代為安排，往往令寶寶失去發(fā)展合群性的機(jī)會。例如當(dāng)寶寶學(xué)習(xí)自己玩的時(shí)候（1歲開始），父母常過分注意他，拿東西給他、抱他，令寶寶不能充分、自由地發(fā)展自己的興趣。

　　琪琪奶奶喜歡經(jīng)常帶著琪琪去小區(qū)里和老鄰居聊天，并時(shí)不時(shí)的炫耀自己的孫女長得漂亮又聰明，可是每當(dāng)伯伯阿姨們問琪琪：“寶寶，你多大了？叫什么名字？”的時(shí)候，奶奶都要幫著琪琪開口。一段時(shí)間過后，琪琪就不愿意與大家交流，喜歡自管自的玩，也不搭理別的小朋友，性格漸漸孤僻起來。像琪琪這樣的寶寶在生活中有很多，他們都很少向人打招呼，因?yàn)榭偸歉改富驇ьI(lǐng)者都先開了口，寶寶還要說什么呢？

　　寶寶生病時(shí)，父母總是不眠不休地細(xì)心照顧，同樣當(dāng)寶寶頑皮時(shí)，父母也往往把事情看得太嚴(yán)重，以致小題大做。凡此種種，使寶寶太少練習(xí)出口得其樂之道，不懂如何合群與討人喜歡。當(dāng)寶寶慢慢長大了，這類寶寶也難以適應(yīng)學(xué)校生活，不容易結(jié)識朋友。與同齡的伙伴玩耍時(shí)，也不能相安無事，不是爭吵打架，便是畏縮，最后被群體孤立。

　　正因?yàn)橐陨显�因，使�?dú)生子女的社會適應(yīng)能力普遍發(fā)展較緩慢，如果不能及時(shí)輔導(dǎo)，寶寶便逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、軟弱怕事、沉默寡言的性格，沒有一般小朋友的天真活潑氣息；另一方面，也會造成做事非常認(rèn)真，追求完美，以至容易鉆進(jìn)“牛角尖”的個性。

　　成因2：父母過于嚴(yán)肅

　　一些初為人父母者，由于缺乏教育寶寶的經(jīng)驗(yàn)，望子成龍之心亦過于急切，便常有管教過嚴(yán)的情形出現(xiàn)。就像一個初學(xué)騎馬的人，心情緊張，不懂得如何配合馬的動作，而對待馬的方式也常常過于霸道。在這情形下，馬和騎士兩方面都非常吃力。然而，有經(jīng)驗(yàn)的騎士，便知道應(yīng)如何放松自己去順應(yīng)馬的運(yùn)動，怎樣才能坐得穩(wěn)，以及怎樣溫和地指揮馬。

　　帶寶寶與騎馬當(dāng)然是兩回事，但是在精神上，兩者是相同的。因此，父母應(yīng)該放松心情，表現(xiàn)出和靄、友善的態(tài)度與寶寶接近。

　　成因3：老師未及時(shí)引導(dǎo)

　　除了在家中的原因外，其實(shí)在幼兒園中，如果老師沒有進(jìn)行正確引導(dǎo)，沒有做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)幫助的話，也很有可能引發(fā)寶寶們孤立，不愿與人交往，時(shí)刻喜歡獨(dú)處的性格。

　　洋洋是個性格內(nèi)向的寶寶，開學(xué)一月內(nèi)，幾乎不哭鬧，老師始終都沒有真正去關(guān)注過他，只覺得洋洋很好帶，也不像其他寶寶一樣哭鬧，所以開學(xué)至今從來沒有抱過洋洋�？墒侨諒�(fù)一日，原本就不喜歡講話的洋洋更不愿意講話了，就算自己有什么需要，也從不提出來，導(dǎo)致有次尿褲子了也沒啃聲，爸爸媽媽都十分地著急。在此期間老師也開始從自身尋找原因，終于在與家長的不斷交流中，在向有經(jīng)驗(yàn)的老教師討教經(jīng)驗(yàn)之后，恍然大悟，還好為時(shí)不晚。

　　現(xiàn)在，老師每天早上只要一看到遠(yuǎn)處走來的洋洋，就會熱心地主動打招呼，并親親抱抱洋洋，有空就去和他聊聊天逗逗他，一段時(shí)間下來，洋洋開朗多了，在他的小臉上也漸漸看到了笑容，和小朋友們的交流也多了起來。

　　Tips：寶寶不合群表現(xiàn)

　　不積極投身集體生活：有些寶寶對集體活動不感興趣，有的甚至不肯參加，他們情愿站在一旁觀看，也不愿投身其中。

　　不喜歡爭論：寶寶的天性一般是好動好說，遇到一些事情喜歡爭論。這種爭論是一種交往形式，并不是壞事。一些寶寶卻從不與別人爭論，別的寶寶想與他爭論，他也不搭腔。

　　不主動幫助別人：有的寶寶對別的小朋友困難漠不關(guān)心，視而不見，從不主動去幫助。

　　【標(biāo)】宅寶變身“社交帝”

　　不善交際的宅寶，如何變身成為討人喜歡的小小“社交帝”呢？我們不妨從園內(nèi)、園外兩方面來加以引導(dǎo)。

　　園內(nèi)篇

　　1. 曉之以理 寶寶不懂如何與別人和諧相處，也不了解集體生活中的行為規(guī)范，這就需要老師去教育引導(dǎo)。但教育不能光講大道理，要結(jié)合具體事例，講得生動有趣，才能使寶寶樂于接受。

　　2. 強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)行為習(xí)慣 可以安排一些促進(jìn)寶寶相互交往的活動。如開展“對對坐，交朋友”活動。讓兩個對坐的寶寶結(jié)成對子，先交朋友，然后擴(kuò)大交友范圍。這些坐在一起的寶寶相互接觸多，交往也就多了。

　　3. 不要嬌慣寶寶 有些寶寶在家被嬌寵慣了，想干什么就干什么，一切以“我”為中心。他們在幼兒園，覺得沒有在家里自由、舒適，于是對園里的生活沒興趣，對其他小朋友也無感情。

　　4. 在游戲中給予贊揚(yáng) 對于小年齡的寶寶來說，可以說游戲貫穿著整個環(huán)節(jié)中，通過各種生動有趣的游戲活動，寶寶可以學(xué)會與他人分享快樂，慢慢懂得遵守游戲規(guī)則，懂得輪流玩耍，而且通常情況下，他們也會禮貌地對待游戲伙伴，老師作為引導(dǎo)者，要及時(shí)給予寶寶們鼓勵的微笑，肯定的擁抱，對膽小害怕失敗的寶寶，要拉著他們的小手共同參與其中，在游戲中及時(shí)給與贊揚(yáng)，這，必不可少，非常重要。

　　5. 多參與園內(nèi)大型活動 如隆重而是熱鬧的“開學(xué)典禮”、“慶國慶”大活動、每年的春、秋游、慶元旦、迎新年親子大活動等。其實(shí)一年中還有很多很多類似于這樣的園中舉辦的大活動，通過舉辦大活動的形式，鼓勵寶寶們大膽地表現(xiàn)自己，積極主動地參與到各項(xiàng)活動中，并在準(zhǔn)備過程中不怕辛苦，活動過后，老師的及時(shí)鼓勵顯得尤為重要，不僅對寶寶們的各項(xiàng)肯定，其實(shí)也是為下次再有這樣的大活動做準(zhǔn)備，做好寶寶們的心理準(zhǔn)備，做好寶寶們的自信準(zhǔn)備，這也很重要。在各類活動中，讓寶寶中體會到大家在一起的快樂，嘗到合作的樂趣。

　　園外篇

　　1. 邀請小朋友到家里玩 不合群的寶寶通常適應(yīng)能力差，爸媽千萬不要強(qiáng)求，而要循序漸進(jìn)，找到合適的契機(jī)，家里是寶寶最熟悉和放松的地方，可以從邀請小朋友到家里來做客為起點(diǎn)，交往的效果會不錯。

　　2. 從一個玩伴開始 寶寶帶動寶寶的效果會不錯，聰明的爸媽不妨讓寶寶從一個玩伴開始鍛煉交往能力，讓他懂得去享受交朋友的樂趣，慢慢地，寶寶自然就融入集體了。

　　3. 多帶寶寶參加朋友聚會 不要總是嫌帶寶寶參加活動很麻煩，其實(shí)，爸媽的合群會很好地帶動寶寶。

　　4. 媽媽要做有心人 爸媽本身的人緣好、朋友多，寶寶的合群也就是自然而然的事了，不妨做個有心的媽媽，常常讓寶寶感受到身教的影響力。

　　總之，要使寶寶由不善于交際到小小“社交家”不是一朝一夕的事，不能急于求成。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們一定能把寶寶培養(yǎng)成一個樂于與人合作、能適應(yīng)社會的人。

    來源：《聰明寶寶》2013年1月刊

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1037127.html

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