前言:要我們中國的教育體系下,人們往往注重的是對(duì)孩子智商的培養(yǎng),也常常以智商的高低還評(píng)判一個(gè)孩子的優(yōu)秀與否,卻不知道在人的一生中情商的成功指數(shù)比例占據(jù)了多半以上,并且人的情商發(fā)育很早,往往都是當(dāng)孩子一出生就伴隨其左右,專家指出在孩子0-5歲之間不僅是培養(yǎng)智商的重要時(shí)期也是培養(yǎng)孩子情商的關(guān)鍵時(shí)期,所以父母在教育孩子這方面是不可忽視的!
打造孩子的完美EQ
EQ和IQ相比，遺傳成分要少得多，這可能是兩者最重要的區(qū)別。但也正是因?yàn)檫@樣，父母便獲得了一次絕版的機(jī)會(huì)，來彌補(bǔ)孩子性格中的不足，為他們?nèi)蘸蟮某晒Φ於ɑA(chǔ)。
高EQ孩子的特點(diǎn)
最早提出情商這一概念的是美國心理學(xué)家彼得梅耶教授，他在1990年把情商描述為由3種能力組成的結(jié)構(gòu)。1995年，丹尼爾戈?duì)柭鼘?duì)情商做了更明確的說明，他認(rèn)為情商包括5個(gè)方面的能力：
1.了解自己情緒的能力
2.控制自己情緒的能力
3.以自己的情緒激勵(lì)自己行為的能力
4.了解別人情緒的能力
5.與別人友好相處的能力
擁有較高水平的情商，將有助于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮，它是所有學(xué)習(xí)行為的根本。國外一項(xiàng)研究顯示，要預(yù)測孩子在幼兒園或?qū)W校里的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，不是看小孩子積累了多少知識(shí)，而是看其情感與社會(huì)性的發(fā)展。例如是否具有足夠的自信心、好奇心，是否知道何種行為較恰當(dāng)，并能克制不當(dāng)行為的沖動(dòng)……這些都是情商的基本成分。
一般來講，高EQ的孩子都具有如下特點(diǎn)。
1.自信心強(qiáng)
自信心是任何成功的必要條件，也是情商的重要內(nèi)容。自信是不論在什么時(shí)候，目標(biāo)為何，都相信通過自己的努力有能力和決心去達(dá)成。
2.好奇心強(qiáng)
好奇心是對(duì)許多事物都感興趣，想弄個(gè)明白。
3.自制力強(qiáng)
自制力就是善于控制和支配自己行動(dòng)的能力。有時(shí)是善于迫使自己去完成應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，有時(shí)是善于抑制自己不當(dāng)行為的發(fā)生。
4.人際關(guān)系良好
能與別人友好相處，在與其他孩子相處時(shí)，積極的態(tài)度和體驗(yàn)(如關(guān)心、喜悅、愛護(hù)等)占主導(dǎo)地位，而消極的態(tài)度和體驗(yàn)(如厭惡、破壞等)很少。
5.具有良好的情緒
高EQ的孩子活潑開朗，對(duì)人熱情、誠懇，經(jīng)常保持愉快的心情。許多研究與事實(shí)也表明，良好的情緒是影響人生成就的一大原因。
6.同情心強(qiáng)
同情心是指能與別人在情感上發(fā)生共鳴。這是培養(yǎng)孩子愛人、愛物的基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)寶寶的情緒成長里程
要讓寶寶有高的“EQ、好的情緒，爸爸媽媽們首先要做的就是了解孩子的情緒發(fā)展過程。每個(gè)年齡階段的孩子都有他獨(dú)特的情緒、心理特征，只有了解了孩子的情緒，知己知彼，然后對(duì)癥下藥加以適當(dāng)?shù)慕逃拍芘囵B(yǎng)出一個(gè)具有良好情商的孩子來！
0～l歲的寶寶
寶寶出生后的一年，是他一生的開始階段，在此階段父母應(yīng)經(jīng)常與寶寶一起做各種游戲，教寶寶說簡單的話，以及盡量滿足寶寶急于探索世界的要求。只有當(dāng)他在生活上得到悉心照料，在精神上得到愛撫和熱情的關(guān)懷時(shí)，孩子才會(huì)建立對(duì)這個(gè)世界的信任感和安全感，為他個(gè)性的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2歲的寶寶
2歲的寶寶開始出現(xiàn)人生的“第一個(gè)反抗期”。寶寶開始分辨“你的東西”和“我的東西”了，并拒絕和別人分享自己的東西。他的情緒也大多是沖動(dòng)性的，容易興奮，感情起伏大，“憤怒”的情緒多。
總的來說，這個(gè)年齡的寶寶處于把他剛學(xué)會(huì)的情緒加以強(qiáng)化、固定的階段，他會(huì)把情緒分得更細(xì)一些，如開心時(shí)會(huì)大笑，而看見了媽媽會(huì)微笑。
父母應(yīng)幫助寶寶把良好的情緒加以強(qiáng)化和固定，鼓勵(lì)孩子良好情緒的發(fā)展，但對(duì)于寶寶的不良情緒則要加以疏導(dǎo)。
3歲的寶寶
與2歲的寶寶相比，3歲孩子的情緒穩(wěn)定多了。不太哭鬧，因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)用哭以外的方式來表達(dá)他的要求。如果這個(gè)時(shí)候孩子仍然動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的話，爸爸媽媽就應(yīng)該自我檢討一下了。
在情緒的表現(xiàn)方式上，3歲的孩子會(huì)采用行動(dòng)和語言來表達(dá)他內(nèi)心的感受和興趣愛好。例如，寶寶尖聲大叫，說明他很不高興；而有打人舉動(dòng)，則是心情已經(jīng)很惡劣了。
此時(shí)孩子的感情非常豐富而且敏銳�？匆姲职謰寢尦臣埽麄儠�(huì)在一旁哭；見母親情緒不好，也會(huì)安慰媽媽說“媽媽，笑笑�！�
寶寶開始懂得合作的道理，愛討人喜歡，獨(dú)立性增強(qiáng)，容易產(chǎn)生嫉妒的感覺。此外，這個(gè)階段的寶寶也有了對(duì)“美”和“幽默”的感受力。
父母要為孩子提供感受各種情緒的機(jī)會(huì)，還要善于引導(dǎo)孩子豐富且敏銳的情感。引導(dǎo)孩子的情緒向好的方向健康發(fā)展。
4～5歲的寶寶
4歲的孩子非常好動(dòng)，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。因?yàn)閷?duì)事實(shí)與虛構(gòu)還分不清，所以這個(gè)時(shí)期的寶寶并不知道說謊是錯(cuò)誤的。出于好玩，他還可能學(xué)會(huì)了罵人。這時(shí)的孩子更需要父母的關(guān)心和耐心。
總的來說，4.5歲的孩子情緒穩(wěn)定，有良好的適應(yīng)能力。因?yàn)榕c人接觸多了，人際關(guān)系較以前廣泛，孩子有了社會(huì)性的發(fā)展。孩子的人際關(guān)系又分為：親子關(guān)系、幼兒園的師生關(guān)系以及同伴之間的關(guān)系。如果父母對(duì)孩子不夠關(guān)愛，會(huì)造成孩子的情感饑餓；如果孩子害怕老師，可能會(huì)對(duì)以后的上學(xué)產(chǎn)生情緒障礙；如果處理不好與別的小朋友之間的關(guān)系，那么孩子可能養(yǎng)成孤僻的性格。
無論哪一種人際關(guān)系沒有處理好，都或多或少會(huì)對(duì)孩子的人格產(chǎn)生影響。所以，父母不但要注意與孩子間的親子感情，同時(shí)也要關(guān)心孩子在幼兒園或在同伴面前的表現(xiàn)。
孩子的EQ深受父因影響
早教中心爸爸內(nèi)向寡言，孩子很可能也是一樣；媽媽個(gè)性開朗，孩子很可能頑皮可愛。可見，孩子的情緒、性格與父母很有關(guān)系。人的個(gè)性與先天遺傳有關(guān)，但國內(nèi)外專家均指出后天環(huán)境的影響更重要，尤其是父母以及父母所營造的家庭生活。
培養(yǎng)孩子良好的情緒，必須要父母的配合和推動(dòng)，才可以達(dá)到理想的效果。丹尼爾戈?duì)柭跁锴宄刂赋觯骸凹彝ナ桥囵B(yǎng)EQ的第一所學(xué)校，有高EQ的父母，才有高EQ的小孩�！彼l(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)情緒的認(rèn)知和處理情感的能力，比IQ更能決定你生命中的各個(gè)方面，包括家庭關(guān)系的成功與幸福。而這種能力大部分是從父母那里學(xué)來的。
情緒輔導(dǎo)型父母是較為理想的父母類型，這種父母在情緒的世界里可以為孩子做向?qū)�。他們除了接納孩子之外，會(huì)進(jìn)一步規(guī)范孩子的不適當(dāng)行為的限度，并教導(dǎo)孩子如何調(diào)整他們的情緒，尋找合適的發(fā)泄管道，以及解決問題。
情緒輔導(dǎo)五部曲
1.察覺孩子的情緒
2.了解孩子的情緒
3.確認(rèn)孩子的感受
4.協(xié)助孩子表達(dá)情緒
5.為孩子設(shè)定限制
實(shí)驗(yàn)表明，以上方法還是很有效的。但能否做到，關(guān)鍵在于給孩子一個(gè)溫暖家庭的同時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻要記住，父母的言行是子女最好的教材，要改變孩子，必須先從父母做起。
培養(yǎng)10大特質(zhì)，造就孩子高EQ
早期教育除了以上說的，還有10點(diǎn)重要的特質(zhì)是家長可以著力培養(yǎng)的：
l。培養(yǎng)孩子自知
自知，就是了解自己的情緒。父母要從小培養(yǎng)孩子清楚地知道自己喜怒哀樂的不同情緒。父母每日抽點(diǎn)時(shí)間跟孩子交談，引導(dǎo)孩子坦白說出自己的感受，是一個(gè)很好的方法。
2.培養(yǎng)孩子自信
孩子的自信并非一朝一夕能夠建立起來，而是要靠長時(shí)間的培養(yǎng)和積累。當(dāng)孩子學(xué)業(yè)有進(jìn)步或其它表現(xiàn)良好時(shí)，父母可以給予適度的贊美，以此來鼓勵(lì)孩子，令他更加努力，爭取更大進(jìn)步。
3.培養(yǎng)孩子自尊
要孩子尊重自己，父母要先尊重他們。如果孩子有一些令父母不滿的行為或表現(xiàn)，父母也不宜對(duì)他作出無情的指責(zé)，而是應(yīng)該耐心地給予他們引導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到父母還是關(guān)心和愛護(hù)他們的。許多父母無意間在親戚朋友面前責(zé)罵甚至體罰孩子，這樣會(huì)令孩子自尊盡失，還會(huì)破壞親子感情，更甚者會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑的心理。
4.培養(yǎng)孩子自控
假如遇到不順心的事，就會(huì)容易發(fā)怒、生氣，這是EQ低的表現(xiàn)，這樣不單會(huì)令人處事失去理智，不能冷靜地做出正確的判斷，久而久之，身體還會(huì)出現(xiàn)高血壓和癌癥等疾患。父母要孩子懂得控制憤怒和情緒的波動(dòng)，自己也要懂得自控，控制怒氣，要明白“退一步海闊天空”。
5.培養(yǎng)孩子自在
每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和天分，如運(yùn)動(dòng)、語言、音樂等，父母要協(xié)助孩子發(fā)掘他們究竟擅長哪一方面，并要好好培養(yǎng)，這樣，讓孩子發(fā)揮所長，能使他肯定自己存在的價(jià)值和意義，進(jìn)而自我激勵(lì)，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。不過，在用心培養(yǎng)孩子的同時(shí)，切忌給孩子太大的壓力，壓力之下的孩子身心都很容易受傷害。父母要教導(dǎo)孩子能面對(duì)逆境和失敗。
6.培養(yǎng)孩子自律
培養(yǎng)孩子自律，除了要教導(dǎo)孩子遵守家庭、學(xué)校的規(guī)矩外，還要培養(yǎng)他們待人接物的基本禮貌，因?yàn)檫@種能力將有助于他們將來踏入社會(huì)后妥善處理人際關(guān)系。
7.培養(yǎng)孩子自理
自理，就是孩子照顧自己的能力，如自己做功課、整理書包、收拾玩具。訓(xùn)練孩子自理，不單是孩子成長邁入獨(dú)立自主階段必經(jīng)的過程，還是培養(yǎng)孩子建立自信的過程。孩子料理自己的能力愈高，對(duì)自己的信任就會(huì)愈大，便有足夠的信心去克服成長過程中的種種困難。
8.培養(yǎng)孩子欣賞自己
每個(gè)孩子都希望得到別人的肯定和認(rèn)同�？墒牵⒎敲總�(gè)孩子都懂得欣賞自己，有時(shí)候，用心去完成一件事情，非但不能得到別人的欣賞，反而還可能受到許多批評(píng)，令自己信心大失，所以，父母要指導(dǎo)孩子欣賞自己的長處和成功。
9.培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)
培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)為自己的所作所為負(fù)責(zé)任和承擔(dān)后果，是父母們?cè)谂囵B(yǎng)孩子高EQ過程中不可忽視的一環(huán)。勇于為自己的行為負(fù)責(zé)，是孩子理性、成熟的表現(xiàn)。孩子做錯(cuò)了事，父母不必大聲叱責(zé)，令他覺得大傷自尊，而是應(yīng)該給他分析錯(cuò)誤所在和要改善的地方，好讓他不會(huì)重蹈覆轍。
培養(yǎng)孩子有責(zé)任心，就要從小教育他們誠實(shí)，并且父母要做到始終如一地要求孩子。孩子隨著年齡的增長，對(duì)誠實(shí)、責(zé)任心的理解會(huì)有所改變，但父母對(duì)孩子的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)有任何改變。
10.培養(yǎng)孩子的同理心
同理心就是感同身受，這是基本的人際關(guān)系技巧。具有同理心的孩子有能力從細(xì)微的訊息去察覺他人的需要，設(shè)身處地為別人著想。
要想讓孩子關(guān)心愛護(hù)他人，親身經(jīng)歷是必不可少的。光靠說是絕對(duì)不夠的。人際關(guān)系，只有通過親身體會(huì)才能有效地在情感大腦中發(fā)育出來。
總結(jié):以上的幾大點(diǎn)都從系統(tǒng)上分析了情商,孩子的情商都表現(xiàn)在那幾個(gè)方面,以及怎樣來培養(yǎng)孩子擁有一個(gè)高的情商,相信家長們看了都會(huì)有一定的收獲,孩子的健康成長在于父母早期的培養(yǎng),多關(guān)注這方面的知識(shí),正確的培養(yǎng)與開發(fā)孩子各方面的能力,對(duì)于孩子今后的發(fā)展有著至關(guān)重大的影響,將會(huì)成為孩子一生的財(cái)富!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1043794.html
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