一、這6類孩子不要打 1.3歲內(nèi)的孩子不要打
根據(jù)心理學(xué)家埃里克森提出的人格發(fā)展階段理論，3歲的孩子處于游戲期階段，孩子的自主感十分強(qiáng)烈，同時(shí)孩子的良心、道德感也有了發(fā)展，自我統(tǒng)一性開始出現(xiàn)，而3歲前的孩子，這一切都沒有出現(xiàn)，或者只是剛剛發(fā)展。即使是有的孩子過于頑皮，體罰他的時(shí)間也只能提前到1歲半，對(duì)于1歲半以內(nèi)的嬰兒是絕對(duì)不能進(jìn)行體罰的。因?yàn)樵谶@一年齡段，孩子的活動(dòng)主要是滿足生理上的需要，主要是一系列因?yàn)槌�、喝、拉、撒、睡帶來的條件反射，是無意識(shí)的。在這一階段體罰孩子，會(huì)影響他們做出正常的生理與心理反應(yīng)，導(dǎo)致孩子身心的不健康。
2.孩子生理或心理有特殊情況
行為亢奮有神經(jīng)障礙的孩子，十分敏感的孩子，曾受過情感傷害的孩子，都不能打。這種情況下，不但不能解決問題，還會(huì)給孩子留下心理陰影。
3.過于內(nèi)向的孩子
過于內(nèi)向的孩子，這種孩子天性敏感，處理應(yīng)激能力有限，什么事都掖在心里，外表看不出來，打會(huì)加重孩子的壓抑。
4.孩子與父母感情本來不好
父母與孩子的關(guān)系不好，越打越疏遠(yuǎn)，越打越逆反，這種無效行為寧可不做。
5.孩子已經(jīng)受到挫折和委屈
孩子已經(jīng)受到很大的挫折和委屈，孩子承受壓力的能力有限，雪上加霜的事千萬別干。
6.青春期的孩子
青春期前后的女孩子不能打，女孩需要更強(qiáng)的自尊心，她們長(zhǎng)成后遇到的社會(huì)壓力會(huì)比男孩子大。女孩被打容易形成一種受虐傾向，以為打是一種被愛和被關(guān)懷，結(jié)果會(huì)無意識(shí)地鼓勵(lì)丈夫的暴力。
二、打孩子側(cè)面反映父母修養(yǎng)高低 教育孩子并沒有公認(rèn)的一定之規(guī)，這要看家庭傳承的文化與習(xí)慣，當(dāng)下的社會(huì)風(fēng)氣，父母自身的修養(yǎng)，孩子的個(gè)性與家庭親密度等等。從統(tǒng)計(jì)學(xué)來看，在父母文化不高、經(jīng)濟(jì)狀況不良環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，挨打要多一些，因?yàn)楦改傅淖觳惶朴谡f理，手就自動(dòng)來幫忙。父母文化高、經(jīng)濟(jì)狀況好的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，挨打要少一些，被管束和教育的程度卻要高得多。他們父母的智商一般都比較高，能想出很多有效的辦法來制服淘氣包。從心理學(xué)角度來看，打其實(shí)提示一種關(guān)系的親密性，中國(guó)歷來有“打是愛”之說。
親情融洽的家庭，父母對(duì)孩子的態(tài)度反而隨意一些，有時(shí)也會(huì)有敲敲打打或批評(píng)得過火，孩子不會(huì)計(jì)較，也明白父母的用心。親情不融洽的家庭，敲打孩子或批評(píng)過火可能引發(fā)逆反，得不償失。嚴(yán)重時(shí)，甚至產(chǎn)生家庭內(nèi)的敵意，父母與子女形同陌路。能不能打孩子，要看你和孩子關(guān)系鐵不鐵，常識(shí)中“親媽打得，后娘打不得”就是這個(gè)道理。
三、可以采用以下辦法教育犯錯(cuò)誤的孩子 1.冷處理
當(dāng)孩子無理吵鬧時(shí)，不去搭理他，更不要給孩子以積極刺激，避免孩子在自己吵鬧和大人滿足要求之間建立條件反射。
2.自然后果法。
對(duì)于喜歡亂碰東西的孩子，在不造成肉體傷害的情況下，可以讓他碰一碰煮熱的食物，讓他直接體會(huì)到其中的危害。
3.用生氣的表情告訴孩子他的行為不對(duì)。
你可以把自己的憤怒寫到臉上去，這一階段的孩子，已經(jīng)學(xué)會(huì)看大人的臉色行事�？吹酱笕说膽嵟砬椋芏嗪⒆訒�(huì)停止自己的錯(cuò)誤行為。
4.講明道理。
給孩子講明一些簡(jiǎn)單的道理，說清楚這樣做會(huì)給他帶來的直接傷害。比如，你亂碰開水瓶，會(huì)被燙著的，到時(shí)候會(huì)像打針一樣痛的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1065714.html
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